もしもに備え、本日も、タブレットを持ち帰りました。
感染拡大が心配されています。
週末の過ごし方には十分ご注意ください。
ご協力をよろしくお願いします。

(1)家族以外との会食はできるだけ控え、やむを得ない事情で行う場合は、少人数で、マスク会食等、最大限の感染防止対策をとってください。
(2)家族以外との長時間の会話等はできるだけお控えください。
(3)お子さんが友達と遊ぶ場合は、外遊びをさせてください。
(4)ご家庭においても必要に応じて、手指消毒やマスクの着用を推奨します。
(5)室内においては、できる限り常時換気するよう努めてください。
(6)同居のご家族に以下の３点のような状況があった場合は、学校にご連絡ください。
　ア　新型コロナウイルス感染が判明したとき
　イ　濃厚接触者となったとき
　ウ　抗原検査・ＰＣＲ検査の対象となったとき（体調不良によるものも含む）

平日・夜間も含めて、学校に連絡がつかない場合は、以下の窓口へご連絡をお願いします。
一宮市教育委員会　教育部　学校教育課　　<0586-85-7073>

休み時間、低学年は遊具で遊んでいます。
子どもは風の子です。

　今日の献立は、白玉うどん、牛乳、カレー南蛮うどん、コロッケ、ドレッシングキャベツでした。
　コロッケは、西洋料理の「クロケット」が明治時代に日本に伝わり、材料や作り方が変化したものという説があります。今では家庭でも気軽に食べられる料理になりましたが、昔はビーフステーキよりも高価だったそうです。

５年生の体育です。
サッカーの授業です。
めがけた場所にボールが転がります。
少しずつボールがコントロールできるようになってきました。

２７−４の計算の仕方を考えています。
手がたくさん挙がりました。
『２０は置いておいて、１の位で計算します。
　７−４で３だから、答えは２３です。
　どうですか』
『賛成！』
説明が上手になりました。
１年生の算数でした。

３年生の算数です。
２ケタ×２ケタの筆算の学習です。
５８×３４をみんなで考えた後、問題をやりましたが・・・
なかなか手ごわかったようです。
来週、もう一度確認しましょう。
慣れたらできます！

６年生の版画が完成しました。
さすが６年生です。
額に入れて飾りたいですね。

５年生の書写です。
今日は「考える子」の清書です。
うまく書けたかな？

１年生で「できるようになったよ」発表会をしていました。
『漢字が書けるようになりました。
　＜草＞という字を書きます。
　なぜこの字を書きたいと思ったかというと、草の中で遊ぶのが好きだからです。
　見ていてください』

『掃除が上手にできるようになりました。
　雑巾は、力いっぱい絞ります。
　どうしてかというと、水がぽたぽた落ちるのはいけないし、
　廊下をべたべたの雑巾でふいて、滑って転ぶといけないからです。
　掃除をすると気持ちよくなるから、うれしいです』

たくさんの拍手をもらっていました。

休み時間、６年生の各クラスから数名ずつが集まって、会議をしていました。
これもヒミツの会議のようです。
３月に何かが起こりそうです。
『必要なものは、〇〇と、○〇が〇本、▽▽と□□が〇つで・・・』
『僕たちの気持ちを表すために・・・』
何をするのかな？
これもナイショですね。

日新の子どもたちは、今週も一人ひとりがんばっていました。

来週から３月に入ります。
子どもたちも、次学年になる、という意識が高まってくるかと思います。
生活も学習もしっかりとまとめをして、自信をもって次学年を迎えられるとよいですね！

２年生の教室です。
３本のビニルテープを三つ編みにしていました。
『ひもを作っています』
あるものを胸に掲げて見せてくれました。
『６年生にプレゼントします』
何かな？
ヒミツです！

今朝も、自分の掃除場所ではない個所をきれいに掃き掃除をしている子たちがいました。
気持ちよい姿です。

今日から新班長が先頭に立って登校しています。
６年生は見守りで、最後尾について歩いています。
新しいステージに移りました。
校門では、ボランティアさんが、今日もさわやかにあいさつをしていました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、豆腐とこまつなの中華スープ、チンジャオロース、デコポンでした。
　チンジャオロースは、細く切ったピーマンと肉などをいためた中国生まれの料理です。中国では、豚肉を使うことが多いそうです。今日の給食では、牛肉を使い、ピーマンだけでなく、たけのこやにんじん、エリンギ、赤パプリカを使っていろどり豊かに仕上げてありました。

３年生の図工です。
素材を切って形を作り、インクをつけて・・・
どんどん完成してきています。

４年生の道徳です。
命の不思議さについて話しています。
自分の家で飼っているペットのことを紹介しています。
『僕のカメなんですが、帰ったら水槽に張り付いていて、どんどん上に上がろうとしているんです』
「おお、乗り越えようとしていたの？」
『はい。でも乗り越えられなくて、ひっくり返っていました』
手振り身振りで話していました。
くすくすと笑い声が起きました。

「生き物と機械」という教材を使って、命の尊さについて、みんなで考えていきました。

５年生の家庭科です。
「気持ちがつながる家族の時間」のテーマで学習をしています。
「みんな、家で家族とどんな話をしてるのかな？」
先生が尋ねるとパパっと手が挙がりました。
『学校であった出来事です』
『習い事、野球の話です』
『母の会社での出来事。笑い話が多いです』
『コロナが終わったら、どこへ旅行しようかなっている話です』
『ゲームの話です。
　約束をやぶったらどうなるかというような、いやな話です・・・』
それぞれの家庭で、それぞれの話をしています。
話ができることは素敵なことですね。

６年生の理科です。
レポートを仕上げた授業の後半に、プログラミングをしました。
画面に出ているロボットに、自己紹介をさせています。
クイズ形式で効果音を入れた自己紹介にしたり、ノリノリのアクションで自己紹介させたりと、それぞれ工夫していました。

Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｂｅ？
答えるためには、職業の単語を知っていなくてはなりません。
今日の授業の後半は、職業の単語を覚えました。
歌手、医者、看護師、宇宙飛行士、コメディアン・・・・
たくさんの難しい単語が並んでいました。
中学校の英語の授業についていくためには、文字にも慣れねばなりませんね。
６年生、英語の学習を頑張っています。