２年生の生活科です。
２年生で勉強することを１年生の子に説明する学習です。
どんな教科でどんなことをするのかを文字で分かりやすく書きます。
それを口頭で分かりやすく説明します。
友達同士で練習したり、一人で練習したりしてトレーニングしています。
はきはき話す様子が見られています。
授業での発表の仕方の積み重ねです。

６年生の国語「海の命」の学習です。
主人公の成長に関わった人物たちの関係をとらえる授業です。
まず父について、彼はどんな人物だったのか。
『海の恵みだといっていることから、海や自然を大切にしている人だと思います』
『海を大切にしていることがとても感じられるので、地域清掃なんかに一生懸命参加しそうな人だと思います』
『えっ？！』
『ん？』
『地域清掃！？』
一瞬の間をおいて、
『ああ！なるほどなあ！』
『確かに！』
その後も次々いろいろな意見が出ていました。
友達の意見を聞くのは楽しいものです。

２年生の算数「箱の形」の学習です。
同じ長さのひごと粘土球を使って立方体を作っています。
『先生！できました』
「ひごは何本使いましたか」
『１２本です』
「粘土球は何個使いましたたか」
『８個です』
「はい！合格！」
次々合格していました。

５年生の図工です。
無心になって作っていました。
粘土をこねていると、心が落ち着きます。

生き物の名前を覚えました。
ねこ、白くま、コアラ、シマウマ、鳥、ペンギン、ラクダ・・

生き物になった気分で演じました。

Ｗｈｏ　ａｒｅ　ｙｏｕ？
Ｉ　ａｍ　ａ　ｃａｔ．
Ｉ　ａｍ　ａ　ｂｉｒｄ．

３年生の英語活動でした。

児童会役員立候補による立会演説がありました。
たくさんの子が心を込めて思いを主張しました。
４年生の立候補者は、学校のために挑戦してみたいという新鮮な気持ちが伝わってきました。
５年生の立候補者は、自分が何をすることでみんなの学校生活をよりよくできるのかを考え抜いたことが、よくわかりました。
それぞれの子の意欲がしっかり伝わる素晴らしい演説会になりました。
各教室からは大きな拍手が聞こえました。
推薦責任者をはじめ、応援してくれた子たちがたくさんいたからこそ、立派な演説会になりました。

その後の投票は、教室で、シーンとした中で行われました。
背筋を伸ばし、選挙管理委員が用紙を集めるのを待っていました。
投票する方も、思いを込めて〇を付けたのでしょう。

すがすがしい選挙の日となりました。
みんなに拍手です。

　今日の献立は、りんごパン、牛乳、チキンのトマト煮、ミートオムレツ、花野菜のドレッシング和えでした。
　今日のチキンのトマト煮にはカットトマト、トマトピューレ、トマトケチャップの３種類のトマト加工品が使われていました。トマトにはうま味成分が入っており、熟していくにつれてこの成分が増えます。トマト加工品の多くは完熟したうま味たっぷりのトマトが使われていました。

３年生の算数です。
２桁をかけるかけ算の筆算の学習です。
２３×３０の考え方について、発表し合いました。
みんなが納得できたようです。
「じゃあ、次の　５８×３０　の問題をしようか」
『先生、その問題はそっくり問題だね。
　今やったばかりだから楽勝だよ！』
先生が笑っていました。

『この面がこうなって、この面がこうきて、この面がここで、こんなふうになります』
手振り身振りで答えています。
手にした箱で確認している子もいました。
６枚の面をつなげたらどんな形になるかの学習をしています。
２年生の算数の学習です。

『今日はこの箱を使ったの。
　昨日は、短いストローに粘土球を付けて、箱の形を作って、粘土球を数えたんだ。
　角っこがいくつあるか分かったんだよ』
『うん、８個あるんだよ』
休み時間に勉強したことを教えてくれました。

１年生の算数です。
今日のめあては、図を使って考えようでした。
授業の最後に振り返りを書いて発表しています。
『前に習ったことで、足し算でも引き算でも１０を作って考えるということをしっかり思い出せました』
『１０を作ればすぐにできてしまいます。
　今日の勉強は面白かったなあと思いました』
「面白かった！？うれしいなあ！」
授業が面白かった、楽しかったという言葉は、先生を幸せ気分にします。
今日はよい日になりました！

６年生の国語です。
物語文「海の命」の学習です。
登場人物の関係や主人公の考え方の変化をとらえてきました。
今日は、登場人物の生き方について考え、ノートにまとめています。
様々な授業で「生き方」を考える機会が得られている６年生です。

Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｊｏｉｎ？
Ｗｈａｔ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｗａｎｔ　ｔｏ　ｅｎｊｏｙ？

中学校に入学したら、何に参加したいか（部活動）と、
中学校で何を楽しみたいか（行事）を尋ねられ、答えていました。
もうすぐ中学生なのですね。
６年生の英語でした。

今日の日新音楽は、小さな鉄琴とカスタネットを使ってみんなで演奏しました。
鉄琴は、叩く場所が分かりやすいように、いらない部分を外してもらいました。
使う場所がはっきり分かり、リズムや音楽に合わせて上手に演奏することができました。
最後にみんなで「できた！」と拍手！！

２年生の図工です。
今日は、版画作品制作の振り返りをしました。
自分が工夫したことと、友達の作品の素敵なところをワークシートに書きました。
動きが伝わってくるか、手足のつくりや表情はどうか、材料の使い方はどうかなどが鑑賞の視点です。
『なわとびをしているときの足の曲げ方が元気いっぱいの感じがした』
『さかなつりをしている糸の先についている魚が、はねているみたいでおもしろい』
『ダンボールのすじを使って髪の毛にしているのがいいと思った』など
ワークシートにぎっしりとメモしていました。

今朝、推薦責任者と共に児童会役員立候補者が最後のお願いに各教室を回っていました。
選挙管理委員は、最終打ち合わせをしていました。
３時間目が立会演説会です。
多くのクラスから立候補者が出ています。
演説を聞く方もドキドキです。
今日は、期待と不安と緊張でいっぱいの日になります。
どの子も頑張れ！

　今日は、読み聞かせ！　オンラインでは初めてでしたが、集中して聞いていました。１０分でしたが、楽しい時間でした。ありがとうございました。

１年生の授業です。
タブレットで、オンラインで対面できるかどうか再確認しています。
画面にタッチして、先生の顔が大きく見られるようにしたり、全員の顔が見られるようにしたりと、自由自在に使っていました。
「手を挙げて発言したいときは、本当に手を挙げてもいいけれど、ここの手の印をタッチしてもいいですよ」
また一つ新しいことを覚えました。
のみ込みが早い子どもたちです。

休み時間の様子です。
一輪車や竹馬に挑戦し始めました。
『できないよ〜！』
練習すればできるようになるから大丈夫ですよ。
大縄跳びも全然できなかったけれど、できるようになってきています。
楽しく練習しましょ！

５年生の家庭科です。
エプロンが完成し始めています。
後ろのひもを友達に結んでもらい、試着しています。
よくお似合いですよ！

小数のまとめの時間です。
問題をたくさんやっています。
６．８−３　の筆算の答えを６．５にしてしまった。
なぜこれが間違っているのか・・を説明する問題です。
２０秒ほどのペア活動をしました。
『だって、位をそろえていなかったからだよ』
『うん、そうだね。６−３だもん。３．８だね』
短時間でさっとペアで確認していました。
わずかな時間でも、上手に対話ができています。
１年間の積み重ねです。
３年生の算数でした。