「すがたをかえる大豆」

豆腐は、煮豆の仲間かな？
納豆の仲間かな？

「冬がいっぱい」

冬を感じるものを絵と文でまとめます。

九九の学習。
先生が言った答えの札を取ります。

「４９は？？」
「７×７です」

むかしあそびをしよう。

いろはかるたを　たのしみます。

「おはなしからうまれたよ」

おはなしから　ふうけいを
おもいうかべて　かきます。

人口密度を求めます。

ここでは、タブレット端末の電卓機能を使います。

１ｈａ当たりの収穫量は？

表を見て２か所どちらの収穫量が多いか
計算します。

２けた×１けたのかけ算の筆算。

定規できちんと線を引きます。

給食の時間です。
みんな味わっていただいています。

【献立】
ごはん
ぎゅうにゅう
ぶたじる
だいずととうもろこしのてんぷら
やさいふりかけ

「あわあわゴッシーのうた」に合わせて児童たちが手洗いをしっかりできています。

昇降口では、児童たちが手指消毒をしてから校内に入ります。

今週もはじまりました。
朝から元気に登校しています。

　「どうしても頑張れない人たち」（2021.4.20発行、新潮新書）は、宮口幸治（みやぐち　こうじ）さんが書かれた本です。「ケーキの切れない非行少年たち」の第２弾という形で出版されています。「ケーキの切れない非行少年たち」は漫画化もされています。読まれた方も多いのではないでしょうか。
　宮口さんは、精神科医で長年、精神科病院や医療少年院で勤務された方です。その時の経験から書かれた本です。
　医療少年院にくる子は、認知に問題があり、「怠けている」のではなく、「怠けているように見える」だけで、決してさぼっているわけではないと宮口さんは言います。頑張り方がわからずに、苦しんでいるというのです。苦しんでいるからこそ、支援が必要といいます。どんな支援が必要なのかは、本書に詳しく書いてあります。ぜひ読んでみてください。
　本書の中で、印象に残ったことは、「誰もが認知機能を強化できるとは限りませんので、その場合は、対人マナーを高めればよいのです」という部分です。対人マナーは、訓練すればできるようになります。具体的に、対人マナーとは「あいさつ、謝罪やお礼の仕方、上手な断り方、適切な相手との距離、視線の向き、声の大きさ」といったものです。
　学校生活においても、子どもたちは、集団生活を通して、対人マナーを学びます。それは、放課中はもちろん、授業中にピア・サポート活動を行なったり、道徳の時間に資料を通して話し合ったりするなど、人とのかかわりの中で対人マナーを学びます。

　どの子も、日々、確実に成長し続けます。その成長がよりよい方に向かうよう、今後も子どもたちに寄り添った指導を心がけていきます。

「太陽の光を調べよう」

紙と虫メガネの距離を
近づけたり遠ざけたりすると、
どうなるかな？

紙を地面に置いて、
一番明るくなる位置でしばらくいると…
煙が出てきてびっくり！！

２年２組の様子

みんな静かに、おいしく食べています。

【献立】
むぎごはん
ぎゅうにゅう
Ｂ・Ｂカレー
みかんゼリーあえ

　すみずみまで手洗い・手指消毒をして、給食の準備をします。

　グループごとに分かれて、幅跳びを行っています。

　自分がどんな跳び方をしているのか、タブレットを利用して動画撮影をして、振り返ります。

　自分に合う跳び方を見つけていきましょう

ピアノの伴奏に合わせて歌います。