最新更新日:2024/11/27 | |
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1月17日 グラフにして
2年生の理科の授業です。結果をグラフにしてみていきます。比例のグラフになりました。グラフにすることで、関係性が分かってきますね。
1月17日 図をかく
1年生の数学では、立体の投影図や展開図をかいていました。用意されたプリントに三角柱や球をかいていきます。活動時間が多く、一人一人が鉛筆をずっと動かしている感じがしました。図をかく上でのポイントをしっかり聞いて、きれいにかいている生徒が多かったです。
1月17日 石瀬橋方面
朝、さわやかな笑顔であいさつできる生徒が増えてきました。
1月14日 真剣勝負
卓球場では、3年生が卓球をしていました。どの卓球台も真剣勝負が繰り広げられていました。運動すると気分転換にもなるし、体も温まるしで一石二鳥。しかも笑顔にもなれて、いいことずくめですね。
やっと太陽が出てきました。寒い1日でしたが、生徒たちはいつもと変わらず頑張っていました。さすが! 1月14日 フラッシュカードを使って
2年生の英語の授業です。フラッシュカードを使って、新出単語を覚えていきます。教師による詳しい意味の説明あり、発音あり。フラッシュカードを使って、声に出す練習も重要ですね。
1月14日 やればできる!
2年生の社会は、北海道の学習に入る前に先日行われた課題テストの再テストがありました。ほとんどの生徒が高得点でした。やればできる!自分なりに理解し、一つ一つ覚えていきましょう。
1月14日 地震について
1年生の理科の授業では、地震について学習していました。プレートや活断層という言葉が出てきました。近年起こった大きな地震についても知りました。
1月14日 石瀬橋方面
雪の朝になりました。
1月13日 伝統を引き継ぐ(誓詞)
続いてB組です。練習をしたら校長と面談をしながら記帳していきます。話すことで相手を理解することができる。一人一人のよいところが、たくさん見つかった幸せな時間になりました。生徒の皆さん、ありがとう。次は来週の月曜日になります。
1月13日 伝統を引き継ぐ(誓詞)
誓詞書きも2日目になりました。今日は、A組からのスタートです。生徒たちは集中する場面とリラックスする場面と上手に分けているようです。校長室が賑やかになりました。
1月13日 テーマ決め
2年生の技術の時間です。生物育成について興味をもった内容について調べていきます。テーマが決まったら、報告します。子どもたちは、どんなことに興味をもっているのでしょう。テーマについては、とことん追究してほしいです。
1月13日 始まっている
もうすでに「3年生を送る会」の準備が始まっていました。2年生のデコレーション係による飾りづくりです。よく見ると桜がいっぱい作ってありました。3年生の皆さん、安心してください。すてきな桜の花が咲きますよ。
1月13日 バスケットボール
1年生の体育は、体育館で「バスケットボール」の試合が行われていました。どのチームも和気藹々としているし、ボールを持ってからのスピードが速かったです。体も温まりますね。
1月13日 宮山方面
今日もよく冷えてます。
1月12日 伝統を引き継ぐ(誓詞)
A組の様子です。校長室に入ったら、まずは自己紹介。その後に、どんな言葉を書くのかと選んだ理由を説明します。一人一人と向き合える貴重な時間です。1時間に6人ほどが順番に書くことができました。全員が書き終わるのは1月24日になります。
1月12日 伝統を引き継ぐ(誓詞)
第1回卒業生から続いている伝統的な儀式の誓詞書きが始まりました。卒業を目の前にした3年生が校長室で校長の前で、自分の決意や座右の銘などを、一人ずつ小筆で記していきます。待っている間は、過去の先輩方の誓詞を見ることができます。
練習をしてから本番に臨みます。緊張感いっぱいの中で、精一杯一人一人が書いてくれました。その思いを大切にして、これからの人生を歩んでほしいと願っています。 1月12日 紙の大きさの秘密
3年生の数学の授業では、三平方の定理の学習をしていました。この学習を通して、生徒の皆さんは、紙の大きさのA判・B判の秘密を知ってしまったようです。今まで知らなかったことが分かる瞬間って楽しいですね。
1月12日 相談タイム
2年生の数学です。自分が考えた後に相談タイムがありました。友達に考えを伝えて、確かめることができると安心します。まずは相談してみる。この時間を大切に。
1月12日 復習をしていると
1年生の英語の授業です。当てられたら、きちんと立って答えていました。さすがです。復習をしていたら、朝食の話題になりました。ご飯かパンかという質問には、どちらも半々くらいに分かれました。しっかり朝食をとっていることに安心しました。何があっても食は外せません。
1月12日 振り返り
1年生の理科の授業では、昨日行われた課題・実力テストが返却されていました。点数の良し悪しではなく、振り返りをしていたことに感心しました。そのテストに向けて、自分がどのように取り組み、その結果をどう受け止めて、今後どうするのかをプリントに記入していました。明日からの授業で記入したことを生かしていけるとよいですね。
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