今日は楽しみにしていたおもちゃ祭りがありました。
「いっらしゃいませ！」や「じょうずだね〜。」など、お店屋さんとして”おもてなし”を頑張っていました。１年生から「とっても楽しかったよ。」と声をかけてもらい、大満足の２年生でした。

〇や□や☆の形を英語で発音練習。
「机の形は？」
「時計の形は？」
みんな上手に発音していました。

パソコンのキーを打つ練習をしました。
ひらがな入力からローマ字入力まで、まだまだ課題はいっぱいですが、みんな一生懸命練習していました。

体育で鉄棒をやりました。
頑張ったみんなと一緒に、ハイ！チーズ！

　明日はいよいよ１年生を招待して、おもちゃ祭りを開催します。１年生に招待状を渡したり、張りきって準備をしたりしました。１年生にたくさん楽しんでもらえるよう、頑張ります。

キャリア教育の一環として、「BANDAI」の工場見学のビデオを視聴し、製造過程の工夫や従業員の方の制服に込められた秘密、また、商品を手にした側の人の立場に立って、より使いやすくを意識した取り組み、さらにランナーのリサイクルについて学びました。その後、ガンダムのプラモデルを組み立てました。説明書を見ながら、嬉しそうに１つ１つの部品を組み立て手際よく完成させることができました。

　理科では、豆電球に明かりをつける実験をしました。導線を乾電池のどこにつなぐと明かりがつくのか、いろいろと予想を立ててから実験しました。

　国語の時間に、グループでの話し合いを行いました。「〇〇さんと同じ考えで・・・」「〇〇さんとはちがう考えですが・・・」というように、前の子の意見を受けて、話し合いをつなげていきました。友だちの意見を自分の考えにいかせると、より考えを深めることができますね。

ずっと取り組んできたピアサポートの授業。
今日は「上手なたのみ方、断り方」を考えました。少し言葉を足すだけで、相手への伝わり方も変わってきますね。
役割演技をしながら、場面に合った言葉の使い方を学びました。
そして、何より「思いやり」が大切。

笑顔いっぱい、やる気いっぱいの子どもたちでした。

5年生の図工では、防犯ポスターの作製を進めています。

Chromebookで文字のフォントを調べ、レタリングや構図を工夫して取り組んでいます。

どんな作品に仕上がるかとても楽しみです。

１２月４日〜１０日は、人権週間です。そこで、今年度は、Google meetを通して人権集会が行われました。
児童会出演の寸劇、学級毎に「人権について考え、取り組んできたこと」の発表、校長先生による本の読み聞かせがありました。
子ども達は、劇やお話を聞き、「人権」について真剣に考えることができました。
また、学級には「人権」について話し合った掲示物の掲示もありました。
今週は、人権週間です。１人１人がお互いを大切にし、居心地の良い学校生活が送れるように特に気を付けて過ごしていきましょう。

　国語の時間、すがたをかえる食材について調べたことを発表しました。説明文の組み立てをして、しっかりと話すことができました。感想や質問が言えるように、他の子もしっかりと聞くことができました。

　一人一人が幸せであるために、人権について考える人権集会が、全校放送で開かれました。児童会が、人権を守るために大切なことを考え、劇で伝えました。その後、各クラスの代表者が、みんなが仲良く幸せに生活していくために取り組んでいることや、がんばっていることなどを発表しました。

今日は、人権集会がありました。

人権についてのクイズに答えたり、学級での取り組みについて発表したりしました。

みんなが楽しく、幸せに過ごせるよう言葉遣いや態度など気をつけたいですね。

　今日は、てこのはたらきの実験から「もっとも軽い力で持ち上げる」ためには、どうすればよいのかを考察しました。
　「支点・力点・作用点」と三つも動かせる。さて、どのように考えようか。次回も楽しみですね。

　１２月に入り、まとめの時期になりました。教室では、どのクラスも集中して学習に取り組んでいる様子が見られます。

　家庭科で学校の中のよごれを探しました。ふだん掃除している場所でも、よく見るといろいろな種類のよごれがたくさんついていることに気付きました。よごれの種類に合わせて、どのように掃除をしたらよいかを考えて、掃除の時間に掃除しました。いつもの掃除の大切さに気付いたり、ふだんの掃除の仕方を見直したりすることができました。

今、1年生は算数で繰り下がりのある引き算を学習しています。

計算の仕組みを理解できるようになったので、カードを使って友達同士練習をしました。

Aさん「１７-８は？」
Bさん「９！」
Aさん「正解ー！」
AさんBさん「いぇーい！」
正解できたことを二人で喜ぶ姿があちこちで見られました。

　今日の体育は、プレルボールをしました。「プレル」とは、握りこぶしでボールを打ちつけるという意味ですが、３年生では平手打ちでも大丈夫です。バレーボール型のゲームに親しみ、楽しむことができればと思います。
　今日は、ペアでボールを打ち付け合う練習をしたり、ゲーム形式で練習試合をしたりしました。声を掛け合いながら協力してプレル（バレーボールではレシーブやトスに該当）していました。
　授業の最後の話し合いでは、プレルし合う距離の工夫や、打ちつける力の強さや角度についての意見が出ました。３回目のプレル（バレーボールではアタックに該当）で相手コートにボールを入れるときにボールが高く上がらず、ネットを超えることが難しいという共通の課題が見つかりました。いろいろと工夫して課題を解決していこうと思います。

　図工では、お話の絵をかいています。お話を聞いて、心に思い浮かんだ様子を思い思いに絵に表しました。