今日の献立は、カレーソフトめん、牛乳、ボロニアステーキ、コールスローです。

ソフトめんには、「ソフトスパゲッティ式めん」と長い正式名称があります。学校給食用の強力粉にビタミンＢ1とビタミンＢ2などの栄養素が強化してあります。ソフトめんは、めんにしたものを一度蒸してからゆでて作られています。そうすることで、伸びにくく、消化が良い特徴があります。今日は、カレーのつけ汁をめんにからめていただきました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、マーボーはるさめ、揚げギョーザです。

豚ひき肉や細かく切ったたまねぎ、にんじん、赤パプリカ、ねぎを一緒にいため、しょうが、にんにく、赤みそ、トマトケチャップ、しょうゆ、さとう、一味唐辛子、ごま油で味をととのえて作られた「マーボーはるさめ」は、甘さとみその割合が絶妙で食べやすい味付けに仕上げられていて、ご飯も進みましたね。

今日は、皮がカリッと香ばしく揚げられた「揚げギョーザ」との組み合わせでいただきました。

月の観察を行いました。
こぶし何個分の位置に月があるかノートにまとめました。

国語の学習では、教材文「やくそく」を読み、場面ごとに詳しく読み進めていきます。

今日は、第１場面で「だれが」「どんな気持ちで」「なにをしている」のか、ワークシートに従って考えました。

　今日、訪問研修アドバイザーの先生が来校されました。授業を見ていただき、具体的に「こうすると子どもたちの考えが引き出せるよ」とたくさんアドバイスをいただきました。
　教師も互いに授業を見合いそれについて協議したり、外部からの先生方にアドバイスをいただいたりして、学び合い授業力をつけたいと頑張っています。

　生活科の授業で図書館について学習しています。今日は、浅野小学校の図書室で、本を貸出しするときの工夫や仕組みを学びました。司書教諭の先生に質問して、学習を深めていました。

「What color ｄo you like？」「What food ｄo you like？」の問いに、「I like 〜.」と答える練習を繰り返しました。

「重さ」、てんびんを使い文房具の重さを比べました。その後、１円玉何個とつりあうかを実験しました。

　緊急事態宣言が今月で解除されることを祈りながら、どの学校でも毎日子どもたちが帰った後に手洗い場やトイレ、階段など、校内の消毒をしています。担任も教室などを中心に、消毒を欠かさず行っています。
　子どもたちを守るために、これまでずっと継続して行っていることですが、これからもきちんと行っていきます。
　知らないところで、見えないところで、学校も家庭も様々な施設も多くの人が皆さんを守ろうと動いてくれています。そのことを忘れず、感染に気を付けて生活することを、継続して子どもに呼び掛けていきたいと思います。

　５時間目に、ひっ算ゲームをしました。学習してきたことを生かして、友達と楽しく取り組みました。

　図工の時間に、「まどからこんにちは」という学習をしています。カッターナイフを使って、紙にさまざまな形の窓を作り、開いた窓からいろいろな世界を表現しています。子どもたちは、自分の思いを作品に込めて一生懸命に作っています。

　今日は学校や学校の近くの広場で虫探しをし、バッタやコオロギなどの虫を捕まえることができました。
　捕まえた虫を観察し、「オンブバッタだ」「こっちはショウリョウバッタだ」など特徴にもよく気づいていました。

良い姿勢で、感謝の気持ちを込めて「いただきます」のあいさつができましたね。

今日は、「まごわやさしい」にちなんだ献立で、ご飯、牛乳、豚汁、さばの塩焼き、いんげんのごま和えです。「まごわやさしい」は、健康によいとされる食べ物の頭文字をとって表したものです。

みなさんは、給食の時間にすべて探し当てることができましたか？
今日の給食の「まごわやさしい」は、「ま」豆・豆製品（豆腐、油揚げ、みそ）、「ご」ごま、「わ」わかめなどの海藻類（わかめ）、「や」野菜（にんじん、ごぼう、だいこん、ねぎ）、「さ」魚類（さば）、「し」しいたけなどのきのこ類（えのきたけ）、「い」いも類（さといも）が使われていました。
給食時間終了後、担任より「探しきれなかった児童もいたけど、確認しておいたよ。意識することが大事だからね。」との言葉が届きました。

普段の食事から意識することで、バランスの良い食事につながり、毎日を健康に過ごすことができるようになるとよいですね。

教室では、学級担任により、リーフレットを提示しながら「まごわやさしい」の一言指導を実施しました。
学校給食では、今後も「まごわやさしい」にちなんだ献立を毎月１回程度取り入れ、健康によい食材を食べる機会が増えるよう工夫していきます。

　給食をはじめ、普段食べている食事の必要性について、栄養教諭の川島先生にお話をしていただきました。

今日の献立は、麦ご飯、牛乳、ハヤシライス、ささみカツです。

肉やじゃがいも、にんじん、たまねぎをしっかりいため、トマトケチャップ、デミグラスソース、ソース、ルウでコトコト煮込んだハヤシライスは、濃厚な味わいでご飯がよく進みましたね。

ささみカツの衣には、米のパン粉やポテトフレークが使われていました。揚げることでポテトの香ばしさが増し「いつものカツとはひと味違うな」と感じた児童も多かったのではないでしょうか。

教室では、静かに会食が進み、とてもおいしそうな笑顔があふれていました。

画像の編集、貼り付け作業を学習しました。
これらの機能を使って、社会科では、平安時代についてまとめていきましょう。

chrome　bookを使って、英語の発音を確認しました。
「正しく発音できたよ。」「もう少し強く発音してみたらどうかな。」など、英語の発音を振り返ることができました。

　社会の授業で、水産業について学習しています。今日は、タブレットを使って、スライドにまとめました。

給食後に給食指導を行いました。
毎日の給食に感謝しながら食べようと思います。