２月４日　現在、まん延防止等重点措置が続いており、オミクロン株による感染が急激に増えています。一斉下校の際、土日の過ごし方について、不要不急の外出や人込みを避けるよう指導を行いました。
　また、感染予防には、規則正しい生活と栄養バランスの取れた食事も欠かせません。お願いばかりで申し訳ありませんが、土日の健康管理にも十分ご留意ください。
　また来週、元気なたかくらっ子に会えるのを楽しみにしています。

２月４日　今日の給食のメニューは「ハヤシライス」「ブロッコリーサラダ」「いよかん」でした。
　具の大きいハヤシライス。煮崩れなく、ほっくり仕上げるところは、調理員さんのプロの技です。照り輝いたソースも美しく、食欲がそそられました。ブロッコリーサラダと交互に食べながら、幸せな気分になりました。
　昨日に続き、フルーツのデザートもありました。おいしいいよかんを食べて、今週の給食は終了です。ごちそうさまでした。

２月４日　西校舎でも掲示を発見。「かげ　きれいな場所教えます」という、ミステリアスな案内に導かれ、たどり着いた先は、４年生が作った図画工作科「まどをのぞいて」の作品前。
　４・５年生の図画工作科の楽しいコラボレーションが生まれました。

２月４日　いつもの風景がちょっとグレードアップ。よく見てみると、掲示がちょい足しされていました。実はこれ、５年生の図画工作科の作品です。場所への思いや伝え合いたい思いを形にして表していました。

２月４日　広さの比べ方について学習する１年生。２つのものの広さを比べるには、どうすればよいかを考えていました。
　なんとなくは分かるけれども、それを言葉で説明するとなると、なかなかうまく伝えられないときがあります。先生と一緒に、その説明の仕方を考えていましたが、「２つ重ねたとき、はみ出す方が広い」とみんなでまとめることができました。どうすれば伝わるか、伝え方も学んでいます。

２月４日　社会科で「市のうつりかわり」の学習に入った３年生。教科書を見ながら、昔と今の市の様子を比べていました。ちなみに、３年生は、５〜６０年ぐらい前の市の様子を見てみたいとのことでした。
　郡山市は、どのように変化、発展してきたのでしょうか。タイムスリップを楽しみに待つ３年生でした。
　ちなみに、３枚目の写真は、子どもたちにもなじみ深い場所の昔の写真です。

２月４日　卒業制作づくりに励む６年生。６年間の思い出を振り返るかのように、一掘り一掘り、丁寧に堀り進めたり、色を着けたりしていました。
　一日、一日、卒業が近付いてきます。未来へ向かって、しっかり羽ばたいていけるよう、子どもたちを支えていきます。

２月４日　４年生が「小数のわり算」の学習中。筆算をどのような手順で行えばよいか、くわしく説明をしていました。説明を聞いて終わりではなく、どうしてそのように計算したか質問も飛び交っていました。発表者は、その都度、理由をしっかり説明していて、学級全体で理解を深めていることが伝わってきました。
　筆算の意味を、納得いくまで追究する４年生でした。

２月４日　２年生の図画工作科。今回は、ストローを使って、動く工作「パタパタストロー」をつくります。ストローをいくつか組み合わせて、向きを変えたり、組み合わせたりして考えると、いろいろな動きや飾りが思いつきます。
　これから、２年生ワールドが、どのように展開してくのか今から楽しみです。

２月４日　今日は立春、暦の上では春の始まりです。お昼近くには、太陽が顔を出し、春の訪れを感じさせるほどでした。
　また、今日は、冬季オリンピック北京大会の開催日でもあります。昨年、日本で開催された「東京2020オリンピック、パラリンピック」から半年、また、世界のアスリートたちの活躍が見られるかと思うと胸が躍ります。
　日本選手団の活躍と共に、国を超えて互いを認め合う姿が多く見られることを願いました。

２月３日　本日、新入学児童保護者説明会を実施しました。まん延防止等重点措置が適用されている最中なので、物品販売と併せ、短時間での実施といたしました。お伝えする内容は、だいぶ割愛したところもありますが、状況を鑑みご理解いただきますようお願いいたします。
　不明な点、確認されたいことなどがありましたら、いつでも気軽にご相談ください。今後とも、よろしくお願いいたします。

２月３日　今日の給食のメニューは「コッペパン」「切り干し大根とツナの和え物」「カレーシチュー」「フルーツ（はるか）」でした。
　柔らかなコッペパンは変わらぬおいしさで、和え物は、大根とツナの相性がばっちりでした。カレーシチューは、子ども向けに、ほどよい味に調節されていて、マイルド&スパイシーでした。
　また、今日の給食でうれしかったのは、フルーツがついていたこと。酸味控えめ、甘味たっぷりの「はるか」に大満足でした。食後のデザートは、やっぱり、心をワクワクさせますね。

２月３日　１年生が、静かにプリント学習に取り組んでいました。実は、これ自習の時間。補欠の先生が静かに見守る中、問題を解く鉛筆の音だけが聞こえてきました。
　１年生であっても、活動内容がはっきり示されれば、一定の時間、集中して取り組むことはできます。子どもは、できない存在ではなく、できる存在です。できる力を信じることが何より意欲を高めます。

２月３日　寒さに負けず、体育館で体を動かす５・６年生。ゲーム的要素を取り入れながら、思い切り体を動かしていました。ダッシュしたり、しゃがんだり、突然向きを変えたり、いろいろな動きの要素が組み込まれていました。楽しみながら「巧みな動き」を高める５・６年生でした。

２月３日　水を沸騰させた後、水の量が減っていたことに気付いた４年生。今日は、その水はどこにいったのか、消えた水の謎を考えていました。
　予想したことは、タブレットＰＣの学習支援ツール「ロイロノート」に書き込み、お互いの予想を見比べていました。この「ロイロノート」を使えば、互いの予想をしっかり読み、比べることができます。そうすることで、考えの共有にもつながります。みんなの前で、一人一人、自分の予想も発表しました。伝えることも大切な学びです。
　次の時間はいよいよ実験です。どんな結果が出るのか楽しみです。

２月３日　見たこと、聞いたことを詩に表した２年生。思ったことや感じたことを短い言葉で表すのは、難しさもありますが、みんなしっかり書くことができました。
　２年生の皆さん、お互いの詩のよさも、たっぷり味わってくださいね。

２月３日　国語科で、複合語について学ぶ５年生。「飛ぶ」＋「上がる」で「飛び上がる」といった感じです。自分達でも複合語を作り、タブレットＰＣを使って共有していました。学習支援ツール「ロイロノート」も難なく使っていました。
　おもしろかったのは、「農耕地帯」という複合語の意味を調べたときです。辞書を取りに行く子もいれば、タブレットＰＣで検索する子もいました。「意味が分からない言葉を調べる」という目的を、それぞれの方法で達成していました。自分にとって、使いやすい学習用具を選択しながら学んでいました。

２月３日　算数科で「そろばん」の学習をする３年生。玉の動かし方を確認した後、そろばんを使って、実際に計算練習を行っていました。
　取り組んでいた問題は「６０＋５８」。繰り上がりがあるので、どのように玉を処理すればよいか、頭をひねっていました。慣れるまで、多少時間は必要ですが、繰り返すことでスピードも上がりますし、数の仕組みの理解も深まります。じっくり取り組む３年生でした。

２月３日　今日は節分の日。節分は、年に４回あるのですが、一番メジャーなのが今日の節分でしょうか。明日が、春のはじまりの立春なので、暦の上では、今日で冬は終わりです。校庭を見渡すと、昨日の雪は一気に解けましたが、まだまだ寒さは厳しいです。
　今日は、令和４年度新入学児童の保護者説明会が予定されています。新入生が、ピカピカのランドセルを背負って学校に来る入学式を思いながら、春の訪れを待ちます。

２月２日　今日は、プールのろ過機の交換工事があったため、高倉小自慢のプール脇のゲレンデが使えません。それならば、ミニゲレンデで遊べばいいし、なんなら引っ張ってあげましょう。というわけで、昼もしっかり雪遊びでした。