読み聞かせ１の続き

本年度最後の読み聞かせがありました。今回は、６年生とわかあゆ学級でした。今回も、本の世界に子どもたちは引き込まれていました。本選びから読み聞かせまで本年度もありがとうございました。来年度は、どんな本と出会えるのか、今から楽しみです。

　朝の読み聞かせ。
　「かけだしたイス」

　国語の時間。

　給食の様子。

　今日の朝は、各クラスで静かに絵本の読み聞かせを聞くことができました。
ありがとうございました。

生活科で自分の成長記録を調べて、新聞形式にまとめました。

　先々週から作り始めたパタパタストローが完成しました。羽を動かしたり、動物を動かしたりして、動く様子を楽しみました。

　４年生は、秋の校外学習で作陶した作品を飾っています。どの作品も思いがこもった素晴らしい作品です。展示後、子どもたちは作品を持って帰りますので、ぜひ使ってみてください。使う前に、米のとぎ汁の中に、３０分くらいつけておくとよいと聞きました。陶器の隙間がとぎ汁で詰まってよいと聞きました。ぜひ、試してみてください。　

　家庭科のアイロンの使い方。

　国語の漢字の学習。

　新聞紙を柔らかく丸めた「豆」で
　節分の行事。

　

　今日のこんだては、ごはん、牛乳、根菜のみそしる、いわしのかばやき、五目豆　でした。

　今日は節分です。節分とは、季節の変わり目にあたる「立春(りっしゅん)」「立夏(りっか)」「立秋(りっしゅう)」「立冬(りっとう)」の前日のことをいいます。昔のこよみでは、立春が一年の始めとされ、その前日である節分は「大みそか」として重要視されていました。年の分かれ目には、悪いものが家に入りやすいと考えられていたため、豆をまいたり、焼いたいわしの頭をヒイラギの枝に刺して玄関に飾ったりして、災いを追い払ったそうです。
　今日の給食は、「いわし」や「大豆」を使った煮豆など、節分を意識した献立で、災いを追い払うよう願いを込め、残さず食べました。

今日は東っ子学習発表会の作品を体育館に鑑賞しにいきました。

同じ学年の他クラスの作品や、高学年の作品を鑑賞して鑑賞カードに記入しました。
「これはどのように作ったのだろう。」、「来年は自分も同じものを作るのかな。」と作品の魅力に引き込まれながら、次の学年に向けて頑張ろうとする姿勢が見られました。

　２時間目のサッカー。

　３時間目の算数。

　４時間目　２月のカレンダーづくり。

　今週は安全ウィークです。
　「あるこう　ゆっくり　みぎがわを」ができたら、チェックカードに〇をつけることができます。はたして、２年生は５つとも〇がつくのでしょうか。
　休み時間に外から帰ってきたら、手洗いも忘れずに行いました。

　今日のこんだては、ごはん、揚げ鶏丼の具、牛乳、だまこなべ　でした。

　「だまこなべってなんだろう？」と、思った人が多くいました。
　だまこなべとは、秋田県の郷土料理です。炊いたごはんで作った、小さな丸いおにぎりを「だまこもち」と呼びます。今日は、豚肉、焼きどうふ、たっぷりの野菜とともに煮て、具だくさんな汁物のように仕上げました。隠し味にしょうがを利かせ、寒い日にぴったりの給食でした。

　今日のこんだては、カレーライス、牛乳、ポパイサラダ　でした。

　今日はみんなが大好きな「カレーライス」でした。ほうれんそうとキャベツの入った「ポパイサラダ」も人気です。いつも以上に、どのクラスも残さずに食べることができました。
　
　「ポパイサラダ」の名前の由来は、アメリカの古いアニメです。ほうれんそうを食べ、パワーアップした、主人公・ポパイが活躍するお話。ほうれんそうは、カロテンやカルシウム、食物せんいなど、体に良い栄養が豊富な野菜です。子どもたちに、野菜の良さを分かりやすく伝えています。給食のポパイサラダも、元気になる栄養がいっぱいです。

　理科の授業では、電磁力について学習しています。今日は、電磁力の性質を強くするにはどうすればよいのを考え、実験しました。電流計を使いながら、上手に実験することができました。

　全校で取り組んだ東っ子学習発表会の作品を鑑賞しました。学年ごとに作品を鑑賞していると、子どもたちから「懐かしい！」「この作品いいね！」といった声が聞こえました。
　６年生が作った作品もどれも未来の希望に満ち溢れ、とても良かったと思います。

　今日の書写は、文字の形の違いに気をつけて、丁寧に書きました。

　２時間目の算数。

　東っ子発表会の鑑賞。

　給食の時間。

　冬の生物の様子を観察しています。温度が低いと、メダカの動きが鈍くなり、じっとしている姿が見られました。気温や水温を測りながら、楽しそうに観察することができました。

今日は国語の授業で、熟語の意味を辞典を活用して調べました。

漢字の組み合わせから熟語の意味を予想して、自分の予想した意味と辞典に記載されている意味を照らし合わせて、漢字の組み合わせからおおまかな意味を推測できることがわかりました。