図工の授業では、「金色のあしあと」という話を読み、読書感想画をかいています。それぞれが心に残った場面を一生懸命かいていました。

英語の授業の様子です。今日はALTの先生も一緒に教えてくださっています。

【今日のこんだて】
　白玉うどん
　牛乳
　カレー南蛮うどん
　キャベツ入りつくね

【児童の感想】
・カレーうどんがスパイシーでした。つくねがお好み焼きみたいでした。(Y.R)
・カレーうどんは少しからくておいしかったです。うどんのめんも、やわらかくてよかったです。(S.H)

　チューリップの球根を植えました。来年の春、きれいな花が咲くといいですね。

　朝の仕事。自分で鉢植えしたパンジーに必要な分だけの水やりをしていました。「これくらいでいいかな？」「土が減ってる感じがするけど、だいじょうぶかな？」大切に育ててくれています。

　朝の会をみんなの前で元気よく伝えたり、掃除を隅々までやったりするなど、今日も一生懸命取り組みました。クロームブックで算数や国語の復習もしました。

１２月６日（月）に行われる「お楽しみ会」のリハーサルがありました。
本番まで、あと２週間です。自信をもって発表できるように、さらに練習していきましょうね。

国語の学習で「すがたをかえる大豆」の学習をしています。大豆がどのようにすがたをかえてどのような食品になっているのかを読み取ったり、分かりやすい文の書き方について考えたりしてきました。今日はすがたをかえる食品は大豆のほかに何があるのかを調べました。本やタブレットで詳しく調べて、学んだことをもとに分かりやすい文にまとめられるといいですね。

【今日のこんだて】
　ごはん
　牛乳
　吉野汁
　揚げ鶏丼の具

【児童の感想】
・よしの汁のとうふは、やわらかくてよかったです。あげどりは、とてもソースの味がしました。(S.H)
・あげどりに味がちゃんとしみこんでいて、よかったです。よしの汁の大根がやわらかくて、味がしみこんでいました。(Y.R)

　これまでに学習したことをもとに、表や式、グラフを使って、ともなって変わる２つの数量が比例していることを説明しました。自分が見つけた身のまわりの事象について、根拠を示しながらみんなに説明することで、理解を深めました。

今日は、助産師さんに、いのちの授業をしていただきました。
児童は、いのちが大切なものだと深く考える機会になったようです。

　タブレットで撮った写真を保存する方法を教えてもらいました。できることが増えてきています。

　理科「てこのはたらき」の学習の様子です。
実験用てこを使って、おもりをつり下げ、どんなときにつり合うのかを調べました。
つり合ったときは、声をあげて喜んでいました。
何度かやるうちに、きまりがあることに気付き、計算で求められるようにもなりました。

　算数の時間、色板で、自分の好きな形を作りました。また、ひきざんの学習では、数図ブロックを使って、１３−９の計算の仕方を考えました。

午前中は授業公開にご来校いただきありがとうございました。また、午後からは、5年生児童対象に「いのちの授業」が開催されました。PTA委員の方、5年生保護者の方にも参観していただきました。
〜参観された方の感想から〜
・自分の子どもが産まれたときの感動を思い出すことができました。聞いてよかったです。
・子どもに性について伝える機会がないので、学校の授業を通して伝えていただきありがたいと思いました。
・普段の忙しい生活の中で、すっかり忘れていた「いのちは、その人に一つしかないこと」「生まれてきてくれて本当にありがとう」ということを今日、改めて思い出すきっかけになりました。機会があれば、こちらの心を開いて性について応えていきたいと思いました。今後もこういう授業があれば参加したいです。

　掃除の時間の様子です。すみずみまで一生懸命きれいにしている子が多くいます。自分たちが使うところがきれいだと気持ちがいいですね。

　2日間の授業公開、足を運んでいただきありがとうございました。自分のがんばっている姿を見てもらいたいと、いつも以上に緊張感をもって授業に取り組む子が多くみられました。

　一人一鉢ずつパンジーを植えました。卒業式に会場に飾る花になります。「きれいに咲かせて、お祝いの気持ちを伝えたいな。」という声も聞こえてきました。

【今日のこんだて】
　愛知の大根葉ごはん
　牛乳
　愛知のかきたま汁
　愛知の根菜コロッケ

　今日は「愛知を食べる学校給食の日」ということで、愛知県産の食材がたくさん使われたメニューでした。

【児童の感想】
・コロッケはかみごたえがあり、味もかなりよくてジューシーでした。(O.S)
・あいちのかきたま汁の、お肉がとても味がしみていて、噛むとお汁がジュワーと出てきて、とても好きな味でした。(S.U)

算数の授業は、平均の学習に入りました。
自分が１０歩でどれぐらい進むかを、平均を使って求めました。