２月１日 節分コーナー
１月中旬から、節分に関わる図書がいろいろ置いてあります。 もう読んだ子はいますね。 ぜひ手に取って見てください。 ２月１日 学校のために
学校のために一生懸命活動する高学年です。 ２月１日 卒業写真
今日は、個人写真を撮りました。 クラス写真を撮っているクラスもありました。 クラス写真は、クラスのみんなの好きな場所で撮ります。 今日のクラスは運動場の真ん中に並んでいました。 何が映っているのかな？ ２月１日 今日の給食
卵を割ってみると、黄身の色が濃いものや薄いものがあります。濃い色のほうが栄養価が高いと思う人が多いかもしれません。しかし、黄身の色は鶏の食べるえさに入っている色素の割合で変わるため、栄養価には関係ありません。 ２月１日 ボランティアは楽しいよ
昨日はたくさんの４年生の子、今日は６年生の子も加わって活動してくれました。 「休み時間だから遊んできていいよ」 と言うと、 『こっちの方がやりがいがあるから』 『大丈夫だよ。ボランティアは楽しいよ』 等という言葉が返ってきました。 ありがとう！ ２月１日 けたたましい声ってどんな声？
「スーホの白い馬」の学習です。 「けたたましい馬の鳴き声」という表現がありました。 一体どんな声なのか、子どもたちはピンとこないようです。 一人の子が演じてみました。 扉から急にはねて甲高く「ひひ〜ん！！」飛び込んできました。 みんなびっくり！ 『【けたたましい声】って、人がびっくりしちゃうような声のことなんだね！』 全員が納得していました。 ２月１日 ０がいっぱいあるね
今日のめあては「１００がいくつあるかを考えていこう」です。 『難しくはないんだけれど、０がいっぱいだから間違えそうだ…』 そんなつぶやきも聞こえました。 慎重に解いていました。 ２月１日 それぞれの勉強の仕方
６年生で学ぶ内容は終わりました。 これからは、定着の時間です。 あいまいになっているところを復習します。 教え合ったり、質問しに行ったり、一人で考えたり・・・ それぞれのやり方で問題を解いていました。 ２月１日 ことだま
表にしてみるとよくわかるものはどちらでしょう ア 一日の気温の変化 イ 算数や国語の好きな人と嫌いな人 答えはイです。 実際に人数を数えて表にしてみましたが・・・ 『嫌いって口に出したら、本当に嫌いになっちゃうよね・・・』 『あんまり言わない方がいいよね…』 子どもがつぶやいたようです。 「その通りだね」 先生は、「言霊（ことだま）」という言葉について話されました。 算数の時間ですが、子どもたちは大切なことを学びました。 ２月１日 人口が急に増えた理由は？
一宮市の人口は、１９３１年から１９４１年にかけて急に３万人増えていました。 なぜ急に増えたのか、考えています。 『えっと、病気で亡くなる方が少なくなったから』 「なるほど・・」 うーん‥どうしてかな？ 『あ、はい！ 教科書に１９４０年に葉栗と西成が一宮市に加わったと書いてあります。 ２つの地区の人の分の人数が増えたのだと思います』 『ああ！なるほど！』 １月３１日 東西南北
「北」という字を習おうとしています。 『ねえ、先生。 北や南や西や東を並べた熟語があるよね。 東、西、南、北の順だったかな。 あれ、なんて読むの？』 みんな興味津々です。 「これはね、東はとう、西はさい、南はなん、北はほく、 言いやすくして、とうざいなんぼく って読むんだよ」 『へー！』 『初めて知った！』 『やっとわかったよ』 「方角をあらわす言葉ですね。 あら、まだ【北】の字が途中でした！ さあ、続きを書きますね」 興味をもった時が頭に入る時。 ４つまとめて覚えてしまったかもしれませんね。 １月３１日 釘は磁石になるのか？
「磁石の不思議」の学習です。 今日の問題は、「釘は磁石になるのか」 夢中になって確かめました。 まず磁石にくぎをくっつけました。 磁石を外して・・・・ くぎにくぎを近づけてみました。 すると・・・ アッ！！ １月３１日 今日の給食
今日のスタミナ汁には、にらが入っていました。にらは、一年に何回も収穫することができる生命力の強い野菜で、体の調子を整える働きがあります。また特有の香り成分のアリシンは、食欲を増進させる働きがあります。 １月３１日 長方形を作って調べてみました
縦の本数と横の本数の関係を調べています。 ４年生の算数「変わり方」の学習です。 １月３１日 見とれている顔ってどんな顔？
『雪のような白！』 『だったら光が反射してまぶしいぐらいの白だね！』 『思わず見とれるほどのきれいな色』 たくさんの答えが返っていました。 「見とれるってどういうこと？」 『うっとりしちゃうってこと』 「あら、どんな顔かな？やってみて！」 （笑） 軽快なやり取りで、楽しく進んでいました。 ２年生の国語です。 １月３１日 どうやって支払いますか？
２８円のガムを買います。 お財布の中には、小銭がいろいろ入っています。 どうやって支払いますか？ １０円玉、５円玉、１円玉を組み合わせ、子どもたちは、お金の支払い方を何通りも考えていました。 １月３１日 あ、それコナンでやっていた！
「身の回りにある電化製品は何でしょう。 また、それは電気をどんなものに変えているのでしょう」 『テレビです。音と光に変えています』 「うん、なるほど」 『ラジオです。音に変えています』 「うん、なるほど」 『スマホです。音と光の運動です。ブルブルと震えるから』 「うん、なるほど」 『電子レンジです。熱と運動に変えています』 「う、実はね、電子レンジでチンすると熱くなるけれど、熱じゃないんだな。 運動なんだ。 ペットボトルに水を入れて激しく振り続けると、温度が上がるんだよ」 『あ、それ名探偵コナンでやっていた！』 アニメって勉強になりますね。 １月３１日 がんばれ！
今日は長距離を走りました。 運動場を大きく回りました。 ２人ペアになっています。 自分のぺアの子の様子を一生懸命見ています。 『あと１分！』 『がんばれ！』 一生懸命走り、一生懸命見守っていました。 １月３１日 三角形がうまくかけるようになりました！
コンパスを使って、二等辺三角形や正三角形を作っています。 正確にかけているか、今日は先生に厳しくチェックしてもらっていました。 花丸をもらってうれしそうな顔がたくさん見られました。 １月３１日 あとは１００から引いていいかな・・
米、豆類、イモ類、野菜、その他 の数値が出ています。 「それぞれの作物の産出額が、全体の何パーセントか求めなさい」 という問題を解いています。 みんな５種類の数値を一生懸命出していました。 すると・・・ 『先生、面倒になっちゃった。 米、豆、イモ、野菜まで出したら、その他は１００から引いてもいいかなあ』 そうですね！ ５年生の算数「割合のグラフ」の学習でした。 |
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