１２月６日　今日の給食のメニューは「ビビンバ丼」「わかめスープ」でした。ビビンバは有名な朝鮮料理の一つ。韓国語で「ピビン」は「混ぜる」、「パプ」は「ご飯」という意味。と言うわけで、より正しい発音で標記すると「ピビンパプ」。「混ぜご飯」という意味になりますね。
　ナムルや肉、卵をご飯と混ぜ合わせると、どんどん味が絡み合っておいしさがアップ。混ぜるのも楽しいビビンバ丼。今日もおいしくいただきました。

１２月６日　先日、生活科の学習で図書館の見学学習をしてきた２年生。そのことを、タブレットＰＣを使って新聞にまとめていました。まだ、ローマ字は学習していませんが、かな文字キーを使って文字を打ち込んでいました。写真も貼り付けていました。２年生は、使い方をあっという間に覚えていきます。その吸収の速さに驚くばかりです。

　ＩＣＴの活用は、どの学校でも低学年から積極的に取り入れています。大切なのは「習うより、慣れる」こと。活用の場面を意図的に設定しながら、中学年の学びにつなげていきます。

１２月６日　二酸化炭素の排出量等の削減目標を決め、県知事と議定を交わす「福島議定書」。今年も全校生で取り組みました。４年生は９月よりも１０月の電気量が増えていることについて、その理由を予想しながら話し合っていました。
　市では、SDGｓ（１７の持続可能な開発目標）の達成を目指しています。ですから、学校でも、未来を意識した学びを取り入れています。１７の項目の中に、環境問題があります。未来に生きる子ども達、身近なところから環境学習を始めていました。

１２月６日　朝から寒い日だったのですが、用務員さんが校舎北側の落ち葉をきれいに掃いていました。学校の至る所に手をかけてくださるその姿は、まさにプロフェッショナル。いつもありがとうございます。

※昨日サーバーの不具合のため、更新ができなかったので、昨日に時を戻します。　
１２月６日　　３年生は、音楽科を４年生と一緒に学習しています。今年度は、４年生の教科書を使っての学習となるため、３年生にとっては難しい内容となります。
　そこで大切になるのが補充指導です。時間の合間を縫って、先生と一緒に３年生の教科書を見て練習をしていました。複式での指導はイレギュラーもありますが、柔軟な対応をしながら、学年の発達段階を踏まえた指導を心掛けています。

１２月３日　今日の給食のメニューは、「納豆」「ちぐさ和え」「ねぎとつみれの味噌汁」でした。あつあつの白いご飯に納豆を乗せると食欲がぐんと沸き起こりました。つみれの味噌汁もおいしかったです。
　和食にほっとする、今日の給食でした。

１２月３日　週の終わりの金曜日、抜けるような青空が広がりました。この冬一番ぐらい、安達太良山もくっきり見えました。

１２月３日　業間の休み時間、４年生が縄跳び練習をがんばっていました。練習を繰り返すうちに、去年までの跳感覚が戻ってきたようです。
　今年も、自分の目標目指してがんばっていきます。

１２月３日　重ね刷りに挑戦している５・６年生。彫刻刀を巧みに使いながら、下絵をていねいに掘っていました。ある段階まで掘ったら刷ります。そして、また掘って、違う色で刷る作業を繰り返します。
　色の重なりがきれいな作品ができあがってきました。

１２月３日　かけ算九九をいろいろな先生に聞いてもらっている２年生。今日は、職員室を訪れました。教室とは違う緊張感の中、しっかり唱えられるようがんばっていました。

１２月３日　毎日の目覚まし体操。体がふらつかなくなってきました。ブリッジのアーチも高くなっていました。積み重ねが成果につながっています。

１２月２日　今日の給食のメニューは、「コッペパン」「鶏肉のマスタード焼き」「グリーンサラダ」「ミネストローネ」でした。鶏肉のマスタードは、少し酸味が効いていてパンとの相性バッチリでした。パンが口からなくなれば、お次は、太陽色に輝くミネストローネを一口。極上です。
　さて、こんなにおいしい給食ですが、毎日、調理員さんが一人で作っています。限られた費用の中から、子ども達が少しでも満腹になるよう、かさが増えるアレンジを考えたり、肉の切り方を工夫して食べ応えを増したり…、そこにはさりげない心遣いがたくさん込められています。
　子ども達のことを思った愛情あふれる給食に、毎日、感謝しています。

１２月２日　３年生が消防署の見学学習をしていました。といっても、このコロナ禍では、施設見学は停止されていますので、ＩＣＴを使ったバーチャル見学です。
　この動画はたいへんよくできていて、実際に見学をしているような視点で撮影をしています。はしご車に乗っている視点もあり、実際の見学学習とはまた違ったおもしろさもありました。
　できないことを嘆くのではなく、できることや新しいことを探して学びを深める。前向きに未来を拓く３年生の学習でした。

１２月２日　２年学習室のお隣でも、１年生が楽しく工作を作っていました。ひらひらゆれる大きなビニール袋に、思い思いの飾りをつけていきます。
　先生は豊富な素材を用意し、説明は最小限にとどめていました。ですから、子ども達は「○○をつくりたい！」というワクワク感を切らすことなく、集中して作品づくりに没頭することができました。
　創作意欲が満たされることは、他の学習への取組みにもよい影響を与え、集中力や持続力もアップします。すべての教科がつながり合っています。

１２月２日　工作大好き２年生。いつも見ている箱が、楽しいゲームに大変身。どんなわくわくの世界が広がるのでしょうか。
　話しかけるのもためらうぐらい、夢中になって黙々と取り組む２年生でした。作品ができあがったら、またお伝えしますね。

１２月２日　目の不自由な方の日常生活や本当に必要としている支援など、たくさんのお話を聞いた４年生。知見を深め、「優しい町」についての自分なりの考えを深めたようです。真剣に話を聞き、メモを取る姿は、まさに主体的に学ぶ姿でした。
　途中、盲導犬のディアーちゃんとのふれあいタイムもありました。ハーネスを外すと、人懐っこく戯れてくるので、そんなところも賢くてかわいいディアーちゃん。４年生は大喜びでした。

１２月２日　総合的な学習の時間で「人にやさしい町づくり」について学ぶ４年生。今日は、目の不自由な方をゲストティーチャーにお招きしました。
　今年はゲストティーチャーを迎えに行くところからスタート。すべてお膳立てして学びが始まるのではなく、自分から動く。それが「生きて働く力」だと考えます。
「まっすぐ歩いてください。もうすぐ左に曲がります。」
　ゲストティーチャーに、わかりやすく説明する姿に感心しました。子どもはできる力をもっています。その力を信じ任せて、そっと支えていく、そんな学びを大切にしたいと思います。

　それにしても、盲導犬のディアーちゃんが、賢くて、かわいすぎました。

１２月１日　お昼休みに、レインボー広場にみんなが集まっていました。からだ元気委員会主催のミニ集会です。少ししか見られなかったのですが、クリスマスにちなんだ「ジェスチャーゲーム」をしているようでした。体全身を使って表現していて、とても楽しそうでした。
　自分達で企画し、自分達で運営する。児童会活動が充実していることをうれしく思いました。

１２月１日　３・４年生が長縄に取り組んでいました。今年も県教委が主催する「なわとびコンテスト」に参加する予定です。この「なわとびコンテスト」、オンラインで記録を打ち込み、福島県の他の学校と競い合うという仕組みです。日頃、会うことのできない遠くの学校の子ども達となわとびを通して切磋琢磨することができます。
　昨年度は、これからと言う時に、新型コロナウイルスの感染予防対策のレベルが引き上げになり、縄跳び記録会で長縄に取り組むことができませんでした。ですから、２年分の思いを込めて、練習がスタートしました。記録がどこまで伸びるか楽しみです。
　
　続いて、これまた新兵器登場。バスケットゴールは３・４年生には高すぎるので、可動式の小型リングを購入しました。スパッとリングに吸い込まれる感覚がたまらなく気持ちいいようで、子ども達は何度もシュート練習を繰り返していました。

　最後にお知らせです。昨年１０月から、「体育の先生」には、たくさんお世話になってきましたが、来週の１２月８日が本校最終勤務日となります。わかりやすく体育科の授業を教えていただき、休み時間も子ども達とたくさん遊んでくださいました。おかげで、外遊びをする子や体を動かすことが好きになった子どもが増えました。
　来週の「体育の先生」最後の授業に、感謝の気持ちをもって臨みたいと思います。

１２月１日　今日の給食のメニューは「味ごはん」「豚汁」「海苔和え」でした。味ごはんは、シイタケや油揚げにも味が染みていて、何杯でもおかわりできそうでした。なんなら、味ごはんをおかずに白ごはんが食べられるのではないか（お好み焼きと白ごはん的な）というぐらいおいしいお味でした。
　あったかい豚汁を飲み、食感のよい海苔和えを食べながら、今日もまた食を通して幸せな気持ちになりました。