外部講師３名を招いて実施しました。

今日と明日、
２時間ずつの集中講義です。

毎年３年生が取り組んでいます。
「ご破算で願いましては」
カチ・・カチ・・　まだまだリズムが・・・。
明日はリズムが出ますように。

今日は、のべ９人目の使者です。
子どもたちの心は、
見事に射貫かれました。

今日の魔法は、
「はじめてのゆき」でした。

楽しみにしているイベントが、
雪の情景と共に
よみがえったのではないでしょうか。

ランチタイム「わかば」　残すは　４回
冬休みまで　あと１８日

　犬山北小学校児童の危険な様子を聞きました。
　大変悲しいです。
　ここまで、大事故が発生していないのは奇跡ですね。
・自転車のノーヘル（ヘルメットをかぶらない）
・自転車での飛び出し　が気になるというお話でした。

命に関わる大事なルールです。
＊事故に遭わないためのルール
＊事故に遭ってもけがを防ぐ、軽くするルール
みんなで守って欲しいです。

合わせて、
日没を過ぎての帰宅もご心配いただきました。

明日、全学級で一斉に、
ヘルメット着用と道路に飛び出さない指導を行います。
１２／１７（金）通学班集会でも指導します。

命を守るチャンスをいただきました。
有効に使います。

児童の皆さん
小学生はヘルメットの着用が義務です。
自らの安全は、
自ら守ることができるようにしてください。

犬山市の中学校では

＊自転車通学者について、
　保険加入を条件とする。
＊部活動で自転車を使用する場合も、
　保険加入が必要。
＊学校活動で自転車を利用する場合も、
　（進路関係・学校行事など）
　「未加入者は自転車利用を許可できない」
　という対応になってくる可能性がある。

中学校での調査が行われています。
ご協力ください。
詳細は中学校にお尋ねください。

小牧市の放火犯（疑）の逃走について

■犬山市教育委員会からのお知らせです■
１２／３警察より、
関係者が発見されたとの連絡がありました。
安全確保のため、見守り対応
ありがとうございました。
　
報道の通りです。

犬北小の対応
・保護者への登校時間の注意喚起
・スクールガードへ重点警戒を依頼
・校舎出入り口を終日閉鎖
・１Ｆの低い窓は全て施錠
・教職員への注意喚起
・校内緊急連絡体制の確認
・長放課中の敷地内巡視　　でした。
繰り返されないことを祈ります。

標記のアンケートへのご協力
ありがとうございました。
１２／２（木）〆切

＜結　果＞
回答率　１８１／６２９　＝２８.７８％
賛　成　１６８人
反　対　　　３人
保　留　　１０人
未回答　４４８人　でした。

このデータを、１２／９（木）
１５０周年記念事業実行委員会で、
参考資料として提示させていただきます。

仲よし学級

理科の実験を行っていました。
水溶液から物質を取り出しました。
果たして結果は・・・・。

なかなか高度な実験でしたが、頑張って取り組んでいました。

正門前に花壇が出現しました。
老人会・ラジオ体操同好会の皆様による作業が
大詰めを迎えています。
来週は、いよいよ土を入れて、
球根や苗を植えていただきます。

１２／７は、再び園芸委員会との共同作業です。
校舎前の花壇が、また賑わいますね。

４年生　全クラス
出前授業、＝ゴミの処理とその利用＝

１人　１日　１kgのゴミ　
株式会社エフピコの新矢さんが示す数字から、
いろいろ感じ、学びましたね。

３Ｒ（リデュース・リユース・リサイクル）
小学生がすぐできることの一つは、
好き嫌いせずに全部食べること。

リサイクルの主役は、消費者＝みなさんです。

　児童のみなさん、故事成語の代表、「矛盾（むじゅん）」の意味は分かりましたか。
　３の３　国語
　「故事成語」と「ことわざ」の授業です。
　説明文を短冊黒板に書き、その内容から、どんな「ことわざ」「故事成語」を表しているかを聞いています。

これだけ丁寧で、こったカードを、
誰に渡したいのですか？
３の２が、
カード作りに取り組んでいました。

宛先
・大の仲良し
・スポ少の先輩
・おばあちゃん　を見つけました。

体力検定の種目に竹馬が加わったり、
体育の授業でも取り組んだりしました。

今日の挑戦者たちは、
なかなかの腕前です。
そして、片付けのマナーも天下一品。

竹馬の置き場所が、
出し入れしにくいんですよね。
私たちの課題です。

犬山西小学校のように、
体力優良校となれるように、
まずは、環境整備ですね。

　当番日の朝とお昼、入念な準備をしてから放送を始めます。

　責任感がとても強いのです。
　他の子の放送内容を聞きながら、「自分も！」と、気持ちを高ぶらせているのでしょうね。

　他の委員会もそうなんですよ。
　よりよく責任を果たす。
　犬北小の伝統ですね。

４の３　図書館授業

国語の授業で使用する資料を
探しています。
伝統工芸についての題材らしいですよ。
授業と図書館、
図書館と児童をどうつなげるか。

昨日、学びの学校運営委員からは、
大変明るくなってよかったですね
と、ハードは褒めてもらいました。
問題はソフトですね。

名付けて、「心のわカード」です。
犬北小代表委員会の取組です。

人権週間にふさわしい取組です。
友達のいいところを見つけて投稿し、
代表委員が取りまとめてくれます。

大切な物は、みんな違う。
大切にされて嬉しいのは、
みんな同じ。

犬北小のお昼の放課の名称です。

図書館へ行くのは、
外遊びができない、６・４・２年生。
運動場は、１・３・５年生です。

イレギュラーですが、
時々、校長室にもお客さんが来ます。

寒くて震えているのではなく、
小ジャンプを連続して、
二重跳びのリズムの練習です。

でも、寒かったのは事実です。
今日は、
忘れ物をする子が多くて
気持ちも・・・。

こんな不審者（右イラスト）いませんよね。
左のイラストを、
パット見せて練習してみてください。

不審者が出没したときに聞き取る内容です。
観点を示しておけば、
低学年でも答えることができます。
知らないと、中学生でも聞き取れません。

髪の色　　髪の長さ　　ひげ
めがね　　背の高さ（家族と比べて）
上着のの色　　ズボン（スカート）の色
乗り物　　向かった方向　です。

安全第一ですので、
逃げる（距離をとる）ことが、
不審者情報よりも優先することを、
最後に強調してください。

１年生の生活科です。
冬を何処に見つけたと思いますか？

「風が冷たい」　ですよ。

なんて 感性豊かなんでしょうか。
物の名前を書くだろうと思い込んでいた、
頭の固い私です。

寒暖の差に気をつけさせて、
元気よく過ごさせましょう。

５の１　道徳
題材「自分らしさを見つめよう」

「あなたらしさ」を、友達から指摘してもらって、
授業はスタート。

質問です。
自分らしさを見つめることはなぜ大切？
●「この世界は自分らしさがあるから、
　成り立っている。
　自分らしさがなかったら・・・。」
□「毎日が楽しくなる。
　自分を認めて将来が楽しくなる。」
▽「自分だけの特徴だから・・・・」

深く考えているなと、すごく感心しました。
また、他人の考えに、
よく耳を傾けているなと感心しました。

タブレットとグーグルの機能を
有効に使っている担任の先生にも感心です。

人権週間には、
タイムリーな教材を使って、道徳を行います。