最新更新日:2024/11/17
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★なかよく、人に親切な子 ★かんがえて、進んで勉強する子 ★しごとに、精を出す子 ★まけない、強い体の子

6・1(火)今日の給食

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ピタパンは児童にも人気です。
「ドラえもんのポケットみたいだよ」と児童たちが表現してくれました。

6・1(火)今日の給食

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【今日の献立】
ぎゅうにゅう
ピタパン
スラッピージョー
ホワイトシチュー
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6・1(火) 4年2組 国語

新出漢字の練習をしました。
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6・1(火) 4年1組 算数

わり算の筆算。

たくさん問題を解きます。
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6・1(火) 6年1組 算数

分数のかけ算。

問題をたくさん解くと、
早くできるようになります。
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6・1(火) なかよし 算数など

それぞれのペースで
学習を進めます。
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6・1(火) 2年2組 生活

ナスやピーマンの観察日記をかきました。

葉っぱやくきにはなにか特徴があったかな?
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6・1(火) 2年1組 放課の様子

たんぽぽの綿毛を飛ばしていました。
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6・1(火) 5年1組 国語

俳句を作ります。

季語を入れて、
五・七・五になるように
頭をひねります。
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6・1(火) 1ねん2くみ ずこう

おにごっこをしたり てつぼうであそんだり
たのしかったことを かいています。
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6・1(火) 1ねん1くみ せいかつ

がっこうたんけんで せんせいに
インタビュー したことを 
えと ぶんで まとめます。
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6・1(火) 5年2組 家庭科

玉結びと玉どめの練習。

難しいです。
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6・1(火) 朝の手洗い

音楽が流れると、全校一斉に手洗いタイム。

指先や指の間まで丁寧に洗います。
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6・1(火) おはようございます

日中は気温が高くなる予報です。

熱中症に気を付けて学校生活を送ります。

1,2年生:15時10分 下校
3〜6年生:16時00分 下校

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6・1(火) おはようございます

とても天気のよい朝になりました。

元気に登校です。

今週も楽しみながら頑張りましょう
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5・29(土) 『機中八策』って?【校長室より】

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『機中八策(きちゅうはっさく)』は、千葉県市川児童相談所 所長の渡辺直(わたなべただし)さんが考案した怒らない子育てのための対話術だそうです。
 暴力を禁止するだけでなく、どんな行動をすべきか具体的に伝える方法はないかと考える中、出張先の高知県から戻る飛行機内で八つのキーワードが浮かんだそうです。高知県出身の坂本龍馬の「船中八策(せんちゅうはっさく)」にちなみ「機中八策」と名付けたといわれています。

「ほめられる」、「認められる」、「気持ちを理解してもらえる」などの行為をたくさん受けた子ども(相手)には、「(私は、)(私のしたことは、)これでいいんだ」という自信がつきます。別の言葉で言えば、「自己肯定感が高まる」のです。

 子ども(相手)に投げかける言葉を選び、「言葉の棘」を取り去ることを意識することで良好な人間関係力が育まれますね。


【図は、江戸川区児童相談所はあとポートホームページより引用】

5・29(土) PTA研修会 「性教育講演会」

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本日、オンラインにて「性教育講演会」を開催しました。

『とにかく明るい性教育 パンツの教室』の講師の方から講演をいただきました。

50名以上の参加者があり、家庭での性教育はどうすればよいのか、関心のある保護者の方が多いことがわかりました。

5・29(土) いざという時の備え・・・

午後から、教職員が体育館に集まり、「重大事故防止シミュレーション」を行ないました。

熱中症やてんかんが子どもに起こった場合を想定して、どのように対応すればよいか、確かめました。

これから暑くなります。万が一、命のかかわる重大事故が起こった場合に、どうすればよいのか、そして、どんなことに気を付ければよいのかを学び合いました。

子どもたちが安心安全に学校生活が送ることができるようにしていきます。
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5・29(土) 【野外教育活動説明会】アンケートにご回答ありがとうございました

5月27日(木)の野外教育活動説明会(オンライン開催)についてのアンケートにご回答いただき、ありがとうございました。

60%の保護者の方にご参加いただきました。

「とても分かりやすかった」「わかりやすかった」と回答していただいた方が80%を超えていました。

今後、保護者向け説明会の開催方法については、紙面とオンラインの両方をご希望している方が60%で、紙面のみを合わせると90%を超えるという結果でした。

今回のアンケート調査の結果をもとに、今後の活動に生かしていきます。
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5・29(土) 1ねん2くみ 音楽科

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1年生は音楽科で「ひらいた ひらいた」の歌を学習しています。

歌の歌詞に合わせて、花の開く様子や、つぼんだ様子を体を大きく使って表現しています。

コロナウイルス感染症対策で大きな声で歌うことができない分、体で音楽を感じたり、表現したりしながら、楽しく音楽の授業に取り組んでいます。



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