５年生の理科、流れる水の働きの学習です。
黒板にはいろいろな子が出した意見が、いっぱい書かれていました。
休み時間に今日は何の学習をしたのか尋ねてみました。
『前回グループでやった水の流れ方の実験結果を、今日は発表し合いました。
　そこから分かったことを結論にしました』
どんな結論だったかを聞くと、
『土を削ったり、土を押し流したり積もらせたりする働きがあるという結論になりました』
すらすら答えていました。

５年生の国語は、敬語の学習です。
いろいろな尊敬語の作り方があります。
「お〜なる」とする方法や
「〜（さ）れる」という言葉を末尾につける方法があることを学んでいます。


「食べる」の尊敬語を作ってみました。
「召し上がる。校長先生が召し上がる。」
「お食べになる。校長先生がお食べになる。」
「食べられる。校長先生が食べられる。」
「・・・・ん？」
くすっと笑いが起きました。
３つの作り方がありました。
上手に使ってくださいね。

２年生の国語です。
「なかまのことばと漢字」の学習です。
色なら、赤、黄、緑、青、白、黒　となります。
天気なら、晴れ、くもり、雨、雪　です。
文房具や昆虫などのことばも集めました。
授業の終わりがけに、サメの仲間のことばを言うことになった子がいました。
シュモクザメ、ホホジロザメ、オナガザメ、イタチザメ、ノコギリザメ、ヨシキリザメ・・・
みんなが知らない名前をどんどん言っていました。
うーん・・よく知っているねえ！

４年生の図工です。
「ギコギコクリエーター」の学習です。
のこぎりを使って作品を作っています。
のこぎりは、少々手ごわい道具です。
上手に切れるかな？

どんなごちそうを作るのか計画を立て、
必要な材料を集めてごちそうパーティーをしました。

朝からどの子もワクワク。授業が始まると勢いよく作り始めていました。
粘土のしわがないように上手く丸めたり、細くのばしたりしながら本物そっくりになるようにしました。

美味しそうなごちそうがたくさん出来上がり、給食前の４時間目いつもよりお腹がすいてしまいました。

昨日、雨が降りました。
かつての運動場は、なかなか乾きませんでした。
グリーンサンドになったので、運動場はすぐに乾いたようです。
１時間目から、のびのびと体育の授業ができました。

朝の選挙活動です。
教室に力行者と推薦責任者が来ることが分かっているので、出入り口で待っている子たちもいました。
みんなで頑張りを応援しています。

図書館の掲示板とおすすめ図書のコーナーには、オリンピック・パラリンピックに関する本が並んでいます。
是非一度手に取ってみましょう。

６年生の道徳です。
２組では、「世界人権宣言」を読み、人のもつ権利を大切にし合うことが必要であることを学びました。
３０条からなる「世界人権宣言」の第何条に心が動いたかを発表し合いました。

４組では、インターネットを利用するときには、どのような責任が伴うのかを話し合い、他者の権利を守ることや責任ある行動をしようとする判断力について考えました。

６年生が、担任の先生を交換して道徳の授業をしました。
１組では、知床の動物たちが、子孫を残すために必死に生きる姿をもとに、生命が多くのつながりの中にあること、生命を尊重することの意味を考えました。
３組では、自然を大切にするために、人は何をすべきか、自分にできることは何かを考えました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、いものこ汁、はがつおの香味だれ、こがね和えでした。
　はがつおは、下あごに鋭い歯が生えているのが特徴です。味もおいしく、８月から１０月に旬を迎える魚です。かつおに比べて頭の部分が細長く、しま模様にも違いがあります。かつおは、お腹に模様があるのに対し、はがつおは背中側に模様があります。

１年生の算数です。
１０より大きい数の学習です。
イラストのキノコが１７あります。
ブロックで並べてみました。
「どうやって並べるといいのかな？」
隣通しで確認をして、発表しました。

運動場の工事のため、ずっと見ることができなかったビオトープ。
さっそくのぞきに来た子たちがたくさんいました。
「あああ！タニシがいる！！」
「ア――！ドジョウが３匹いる！」
「どこー！！？」
「うっわあーー！」

工事が一段落し、グリーンサンドに生まれ変わった運動場で子どもたちが安全に気を付けながら遊びました。

５・６年生の体育委員とボランティアの子が、けががないように見守りと声掛けをしてくれていました。
工事のおじさんたちに感謝をし、これからも安全に気を付けて使っていきましょう。

漢字の再テストをしました。
満点がとれるまでがんばろう！
その後は、割り算の筆算の問題演習をしています。
繰り返し、練習をしてしっかりと身につけようね。

午前とお昼の休み時間に、全校を半分に分けて運動場で遊んでみました。
先生達も心配で、あちらこちらで見守りをしていました。
５、６年生のボランティアの子どもたちが、特に低学年の子どもたちの遊びの見守りをしていました。
９月いっぱいボランティア活動をしてくれるようです。
ボランティアさん、ありがとう！

全学級が、新しい運動場の様子を確認して、安全な使い方について担任の先生から再度指導を受けました。

今日から運動場が使えるようになります。
朝一番に、オンラインで運動場の使い方について、説明がありました。
グラウンドと通路の境にある坂がとても急で危ないこと。
坂のすぐ下にグレーチングがあること。
グラウンドに降りる時は、階段を使うこと。
グラウンドの固さが今までと違うので、慣れるまではゆっくり走ってみること。
子どもたちは、映像を見ながら、真剣に説明を聞いていました。
早く慣れて、思いっきり走れるようになりたいね！

先週の様子です。
２年生の教室に
「こうじありがとう！」
の紙が張り出されていました。
「子どもたちが、運動場の工事のおじさんたちに『ありがとう！』と何度も叫んでいたんです。
　『きっと聞こえないよ』と言ったら張り紙を出だしたんです」
と担任の先生。
子どもたちは、運動場が使えるようになることが、嬉しくてたまらないのですね。

日本では米の生産量と消費量が減っている。
そのグラフを見て、子どもたちは考えました。
「このことについて問題があるのかないのか」
次々手が挙がりました。

『問題ありません。主食が米じゃなくなる話です。パンでも構わないと思います』
『パンはすぐ腹が減るから、お米がいいです。
生産量が減ることは問題があると思います』
「お米がなくなるとカレーライスも牛丼もチャーハンも食べられないということだよね」
『それは困ります。カレーライスは大好きです』
『問題はありません。だって他の国から輸入すればよいと思うからです』
『それは大問題です。
　だって、もし何かの理由で輸入ができなくなったら、日本にお米が全くなくなるということです。僕たちはお米が食べられなくなる』

子どもたちは自分の意見が言いたくて言いたくて！
先生は途中でたまらず言いました。
「ちょっと待って！先生にも一言説明させて！」

５年生の社会でした。