11.19 家庭科の学習 その３（６年生）
じゃがいもの皮むき実習の様子です。
11.19 家庭科の学習 その２（６年生）
じゃがいもの皮むき実習の様子です。
11.19 家庭科の学習 その１（６年生）
調理の学習で、じゃがいもの皮むきの実習を行いました。慎重に包丁を扱いながら、上手に皮をむくことができていました。ピーラーの方が使い慣れている子は、ピーラーで皮むきと芽取りに挑戦していました。感染症対策のため、今まで調理室で調理を行う学習は行ってきませんでしたが、今回の実習では、用具の準備から後片付けまで、グループで協力して行い、調理室の使い方も学ぶことができました。
11.19 たまてばこさんの 読み聞かせ（１年生）
どんぐり読書週間最後の日、ボランティアの「たまてばこさん」の読み聞かせが、中間放課にありました。楽しいところでは盛り上がって、みんな本の世界に入り込んでいました。いつも楽しい読み聞かせを、ありがとうございます。
11.19 たまてばこさんによる朝の読み聞かせ（5年生）
朝の読み聞かせの様子です。楽しいお話を聞いて、本の世界に引きこまれる様子が見られました。子どもたちも、楽しそうに読み聞かせに参加をしていました。本当にありがとうございました。
11.19 体と運動の仕組み （4年生）
理科の学習で、体と運動について学習しています。今回は、自分で切った骨の模型を使い、体のどの部分に骨があるのか、筋肉はどのようについているのか考えました。
11.19 今日の給食
今日の給食は
ごはん 牛乳 愛知の恵み汁 めひかりフライ 切り干しだいこんのごま和え でした。 今日の給食のテーマは、『愛知を食べる学校給食の日』です。今日の給食には、愛知県でとれたものをたくさん使用しています。 愛知の恵み汁には、愛知県産大豆を原料にした「とうふ」や「油揚げ」、つみれには海藻の一種「アカモク」と「れんこん」が入っています。はくさい、ねぎも地元産です。フライには、蒲郡市で水揚(みずあ)げされた「めひかり」という魚を使い、あえもののほうれん草、切干大根も県内産です。愛知の食材たっぷりの給食のお味はいかがでしたか？ 
11.19 見守られて登校（ＰＴＡ）
11.19 クロームブックを 使って（１年生）
クロームブックを使って、算数の「かたちづくり」の学習の中の色板並べをしてみました。最初はうまくいかなくて戸惑う子もいましたが、慣れてくると自分で色板を大きくしたり小さくしたり、回したり動かしたり、どんどん操作することができていました。
これからも、クロームブックを使える場面を考えながら、使い方に少しでも慣れていけるよう、指導していきたいと思います。 
11.19 あきの おもちゃづくり（１年生）
今日は１年２組で、あきのおもちゃづくりをしました。木の実をたくさん拾ってきた子がいて、クラスの友達、他のクラスの友達にも分けてくれました。みんなとても生き生きと、おもちゃづくりを楽しんでいました。続きは来週行います。
ご家庭での材料集めにご協力いただき、ありがとうございました。とてもたくさんの木の実が集まっていて、とても助かりました。 
11.18 あきの おもちゃづくり（１年生）
１年３組で、秋見つけや自分で見つけた秋のものを使って、おもちゃを作りました。こま、けんだま、的入れなど、すてきなオリジナルおもちゃがたくさん出来上がりました。まだ途中の子もいるので、来週も続きをします。
ご家庭での材料集めにもご協力いただき、ありがとうございました。 
11.18 きらきら えがお（１年生）
（１・２枚目の写真）算数
「ひきざん（２）」の学習に入りました。１０からひくことに気をつけて練習しました。 （３・４枚目の写真）書写 丁寧に文字を描く練習をしました。とめ・はね・はらいに気をつけて、ゆっくりと書きました。 （５・６枚目の写真）算数 「かたちづくり」の学習で、点と点を直線で結んで形を作りました。 
11.18 突破 第26号（5年生）
11月8日（月）から19日（金）の期間で「どんぐり読書週間」が行われています。子どもたちは、本当に読書が好きなようで、図書館に行けることがわかると「やったぁ。」という声と、うれしそうな顔をみせてくれます。また、静かに読書をしている様子をみると正に読書の秋だなと感じています。とはいえ、保護者の皆様におかれましては、「もっと子どもに本を読んでほしいけど、すぐに飽きてしまって、なかなか続かない…」と悩まれている方もいるかと思います。そんな方のために、読書の習慣をつける３つのコツをご紹介します。
１つ目は、「短い作品から読書してみる」 ページ数が少なく気軽に読めるものや、詩集といった作品から始めることがいいようです。 ２つ目は「好きな分野を読む」 読書を習慣化するためには、自分の好きな本を読むのが１番です。楽しく読めるものを選択することで読書の時間が楽しくなり、無理なく継続することができるのではないでしょうか。 ３つ目は「読書タイムを設定してみる」 本を読みたいという気持ちがあっても、なかなか時間が取れず読書が後回しになってしまいます。そこで、本を読む時間をあらかじめ決めてしまうのはいかがでしょうか。前もって計画を立てることで遂行しやすく、また、習慣になりやすいと思います。例えば、 ・夜寝る前に３０分読書の時間にあてる。 ・週１日に読書の時間をつくる。 といった感じです。 本を読むと、今まで自分の知らなかった知識が増えたり、実際には経験したことのない出来事を疑似体験できたりと、世界が広がります。まだまだ、読書のしやすい時間は続きます。多くの本を読み、読書に親しみましょう。 11.18 算数・社会の授業（4年生）
社会では、調べ学習やまとめをChromebookを使いました。教科書で知った興味ある事柄を調べ、自分の言葉でまとめることができました。 １１．１８ 理科の授業（4年生）
理科の授業では、牛乳パックとリボンを使って、腕の筋肉の働きを再現しました。
楽しく授業に参加できました。 
11.18 たまてばこさんの読み聞かせ（６年生）
たまてばこさんの読み聞かせがありました。
高学年向けの本を読んでいただき、子どもたちは集中してお話を聞いていました。 たまてばこさん、素敵な読み聞かせをありがとうございました。 
11.18 校外学習の学びをつたえよう（２年生）
校外学習で観察したいろんな種類のおサルさんについて、クロームブックを活用しながら自分の学びをクラスで発表しました。
11.18 見て見てお話（２年生）
11.18 日光を集めると・・・（3年生）
鏡で集めた時は、あたたかくなったけど、もっと集めるとどうなるか調べるために、虫めがねを使って実験をしました！ 安全に気をつけて、実験できましたね。 11.18 表彰式を開こう （4年生）
社会科で学習した、木曽三川分流工事に貢献した人々へ、感謝の気持ちを込めて表彰状を書きました。さらに、自分たちで表彰式を計画し、掲示物なども作成しました。準備を進めてきた表彰式、とても楽しかったですね。
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