５年生の国語は古典の学習に入りました。
「竹取物語」「平家物語「」徒然草」「奥の細道」の一部を順番に暗記しています。
文字をじっと睨みながら覚えている子、
耳をふさぎながら覚えている子、
足でリズムを取りながら覚えている子、
友だちと一緒に小さな声で読み合って覚えている子、
それぞれの覚え方で努力しています。
古文の心地よいリズムや響きを感じるようになるでしょう。

５年生の算数です。
今日は、商を概数で表す学習です。
割っても割っても割り切れません。
友だちと確認し合っているクラスもありました。

『先生、今日は疲れたよ』
「今日は大変だったねえ。
　いっぱい計算したねえ」
『もう終わろうよ』
「いやいや、あと５分あるよ。
　最終確認をがんばろうね」

一生懸命学習に取り組んでいました。

１年生の国語です。
「くちばし」という教材で説明文の学習をします。
「この文は、問いかけの分です。
　問いかけていることがわかる言葉はどれかな？」
『＜でしょう＞です。みなさんどうですか』

新しいことをどんどん学んでいきます。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、コーンスープ、ハンバーグのトマトソース、かつおふりかけでした。
　コーンスープには、とうもろこしが入っていました。とうもろこしは、先端に白くて細いひげがついています。これはめしべの一部で、とうもろこしの粒の一つ一つから伸びています。ひげの本数を数ると、粒の数がわかります。

５年生の家庭科です。
野菜のゆで方について、ほうれんそうとジャガイモで確認してみました。
ゆで時間によって、柔らかさがまったく違います。
水からゆでるのか、水を沸騰させてからゆでるのか。
どんな野菜がどのようにゆでられたらよいか。
サンプルを指で触ったり楊枝で刺したりして確かめました。
想像力も働かせました。
野菜によってゆで方が違うことを知りました。
ホウレンソウのおひたしを家で作ってみてもよいでしょう。

キュウリ、ピーマン、カイワレダイコン、イチゴ、キウイ、マンゴー、パイナップル、アンデスメロン、スイカ、ビワ・・・・
５年生の子が家から持ってきた種が、湿った綿の上に置かれています。
キュウリやカイワレダイコンなど、すでに小さな芽が出ているものもあります。
マンゴーの種は固くてずば抜けて大きいのです。
「ここから芽が出たら、なんかすごいよね！」
５年生の理科の発展学習です。

４年生の理科です。
育てているツルレイシの観察です。
やや！？芽が出ていない？
２週間ぐらい前に植えたのに、差が出ています。
「今日は友だちのものをスケッチさせてもらいます・・」
来週は芽が出ていてくれますように。

２年２組で国語「スイミー」の研究授業をしました。

「＜逃げたのはスイミー＞でいいよね」
　『ダメ！』
　『それだと第一場面でやった＜名前でストップ＞の技に入っちゃうよ』
　『だからそうじゃなくて、一匹だけっていうふうにするの』
「じゃあ・・逃げたのはスイミー・・」
　『だけ！』

発言したくてしたくて！
子どもたちは勉強の楽しさにうずうずしながら授業を受けていました。

３年生の国語、説明文の学習です。
今日は、２、３、４段落には何が書かれているかを考えました。
段落ごとにひとまとまりの内容が書かれていることが分かりました。
ちょうどチャイムが鳴りました。
「今日はここまで。
　次の時間は」
『１と５の段落はどんなことが書かれているか考えるんだよね！』
『わかった！だいたい想像がつく！』
『先生、たぶんね１段落はね』
「ストップ！そこまでです！もう休み時間にしましょう。
　チャイムが鳴ったよ」
どんどん先を知りたい、もっと勉強したい子どもたちでした。

６年生の体育です。
今日は、ハードル走のテストのようです。
どんなふうに走るとよいのか、説明してくれました。

「振り上げる足はまっすぐ延ばして、抜く足はハードルと平行になるような感じで走るといいと思う」

なるほど。
ちょっぴり緊張する中、どの子も頑張っていました。

「雪がたくさん降る地域の家の屋根は、傾きが急になっています。
　でも、雪がどどっと下に落ちると？」
　　『それ、あぶない！』
　　『やばいよな！』
「そう。
　だから最近は無落雪の家が増えてきているんだよ。
　どんな仕組みか、動画を見てみよう。」
　　『へえ！』
　　『おお！』

雪が多くない地域に住んでいるとわからない、知らないことがいくつもあります。
知らないことを知るのは楽しいですね。
５年生の社会です。

１学期も後半です。
学習も随分進みました。
単元が進むごとにテストも行われます。
学んだことがどれだけ定着したかを見ることも大事ですが、
返却されてから復習することも大事ですね。

１年生の国語です。
今日は、伸ばす音のある言葉を学習しています。
しばらく時間をとると、子供たちはノートにたくさん書いていました。

きゅうしょく
すぽおつかあ
れんらくちょう
てえぶる
ぞうさん
すぴいかあ

たくさん手を挙げて発表していました。

朝の読書の時間です。
３年生の教室で、くすくす笑いが広がっていました。
とても楽しい本を読み聞かせしてしてもらっていました。
幸せな朝のスタートが切れました。

この間草取りをしたばかりなのに、もうたくさんの雑草が…
子どもたちと散らばって草取りをしました。

「こんなにとれたよー！」

両手いっぱいにとった草を見せてくれる子もいました。

それから、みんなで水やり。

「葉っぱじゃなくて、土にお水をあげた人。」
「はーい。」

みんな約束を守って水やりできました。

１，２年生は、朝の水やりをしながら、花壇の様子も少しのぞいていきます。
花壇に植えたナスやピーマンの苗に、実がついたことも発見しています。
「こんなに大きくなってきたよ」と楽しく見ています。

　今日の献立は、中華めん、牛乳、塩ラーメン、鶏肉のから揚げでした。
　鶏肉のから揚げの下味には、しょうがが使われていました。下味にしょうがを使用するのは、肉の臭みを消したり、やわらかくしたりするためです。また、肉のうま味を引き出す働きもあります。一年を通して出回る「根しょうが」は、秋に収穫して貯蔵されたものです。初夏に出回る「新しょうが」はみずみずしく香りもマイルドです。

２年生の教科書にのっている物語「スイミー」。
作者は　レオ＝レオニ。
この方の書いた本が、図書室前に展示してあります。
「フレデリック」「コーネリアス」「さかなは　さかな」「ひとあし　ひとあし」
借りることができます。
れお是非読んでみましょう。

２年生の国語は「スイミー」。
毎時間丁寧に学習して、いろいろな表現の技を発見しています。
他の物語でもこれらの技を味わうことができるとよいですね。

＜ゆみ子のお父さんが戦争に行かなくてはならない日がやってきました。＞
『先生、僕のおじいちゃんのおじいちゃんも、戦争に行ったんだって』
「先生のおじいちゃんのお父さんもそうなんだよ」
『うちのおじいちゃんのおじいちゃんも。亡くなったんだって…』
物語の状況が、ほんの少し自分の身近に感じられたかな？
４年生の国語「一つの花」の授業です。