今日の献立は、ごはん、牛乳、わかめスープ、ピリ辛肉じゃがでした。
　わかめは、日本各地の海の中に生えている海藻です。青森県の遺で縄文器と一緒に発見されたことから、縄文時代には食べられていたことが分かっています。わかめには、おなかの調子を整えてくれる食物繊維や骨や歯を作るカルシウムなどが含まれています。

助産師さんを講師に、５年生で「命の授業」を実施しました。
赤ちゃんの心臓の音を聞いたり、お母さんのおなかの中にいる赤ちゃんをイメージしたり、生まれ出てくるときの苦しいポーズをしたりと、様々なことを学びました。
そして、お母さんのおなかの中で自分がどれほど頑張り、この世に生まれてきたかを知りました。
「自分の命を獲得するために、あきらめた子など一人もいません。
　生まれてきただけで１００点満点！」
助産師さんのことばに、背筋をピンとさせた子どもたちでした。

３年生の理科です。
虫の観察をしてきました。
どんな虫がどこで何をしていたかを発表しています。

『バッタは草むらにいます。
　なんで草むらにいるかというと、バッタはたいてい緑で草と同じ色だから、敵から隠れることができるからだと思います』

『虫は、ふつう人が来たら逃げると思うんだけど、蛾はなんであんなに目立つところに止まって羽を広げてじっとしているんだろう‥と思いました。』

4年生「ギコギコトントンクリエーター」の学習です。
のこぎりで切ったり、釘で打った、りボンドでくっつけたりして、作品を作っています。
色塗りも着々と進んでいます。

1年生が初めての合同体育をしました。
今日は、徒競争の練習をしました。
運動場の隣では、２年生がリレーの練習をしていました。
「走る」学習真っ盛りです。

運動場では、今日も子供たちが元気に遊んでいます。
鉄棒では、風車のようにぐるぐる回っている子もいました。
思い切り友達と遊べるのが、うれしくてたまらない奥っ子たちです。

2年生の国語「お手紙」の学習です。

【だれもぼくにお手紙　　　　くれたことないんだ。】
【だれもぼくにお手紙なんか　くれたことないんだ。】

「なんかがあるのとないのとではちがうのかな？」
『【なんか】があると、悲しいことがよくわかる』
『気持ちがよく伝わるよ』

子どもたちはすぐに反応しました。
ことばの感覚が鋭くなっています。

６年１組で国語「やまなし」で研究授業をしました。
子どもたちのつぶやきがさえていました。
宮沢賢治は何を伝えたかったのかな・・
タブレットを活用して、お互いの考えを書き込み、それを見ながらグループで討論をしていました。
他のグループの様子もタブレットで自由に見ることができるので、参考にすることもできていました。
人生観について、語りあうことのできる集団に成長しています。
日々の学びの成果がはっきり見て取れました。

4年生の様子です。
学年体育で「表現」の学習をしました。
各クラスで楽しく踊ってきました。
集団でやるのは初めてです。
気持ちをそろえて笑顔で踊れるように練習していきます。

５年生の休み時間の様子です。
キャンプ実行委員の子どもたちが集まって話し合いをしたり、先生からの指示を受けたりと、隙間時間を使って活動しています。
着々と進めています。

２年生のリーダー会です。
今日の任命式を受けて、前期と後期の学級委員が引き継ぎをしました。
学年主任の先生から激励のお話がありました。
今月は、校外学習や運動会があります。
子どもたちで計画することも出てきます。
仲間の力をうまくまとめて、いろいろな取り組みを成功させましょう。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、湯葉のすまし汁、絹厚揚げの甘みそだれ、納豆でした。
　今日の給食には、湯葉や豆腐、厚揚げ、赤みそや納豆といった、大豆から作られている食べ物がたくさん登場します。大豆はいろいろな食べ物にすがたをかえています。ほかにどんなものが大豆から作られているか調べてみるとよいですね。

３年生です。
今日は、パソコンでローマ字の練習をしました。
楽しいソフトを使ったタイピングの練習です。
夢中になって取り組んでいました。
カシャカシャと早く打てるようになるといいね。

３年生の道徳です。「生きている仲間」という話を読んで、命やそのつながりについて考えました。
動物や植物も人間同様にかけがえのない命をもっていること、命のあるもの全てを大切にすることを学びました。
「給食を残さずに食べようと思う」
「募金をして処分されている犬や猫を助けるようなことをしたい」
そんな発言がありました。

　教室でパプリカのダンスを練習しました。楽しみながらできるところが４年生の良さですね。明日から始まる学年練習も頑張りましょう。

２年生の国語「お手紙」の授業です。
ガマ君のセリフです。
【ぜったい来やしないよ】と言っています。

「ここってね、『ぜったい来ないよ』ではだめなの？」と先生。
『ダメ―！』
「なんで？」
『だって、なんか、そんなもんじゃない』
『ぜったい来ないって感じがしないもん』
『気持ちが入ってない感じだもん』
『【来ないよ】だと、ただのあきらめみたいな感じがする』
『うん、怒りの気持ちが入っていない』

一つのことばをとことん考え抜くことができる子どもたちです。

１年生の算数です。
「計算の仕方を考えよう」がめあてです。
１２＋４＝１６
ブロックを使って考えました。
ブロックの並べ方がよくないとの意見が出ました。
『５こと１こに分けて並べるんだよ』
今までの学習をもとにつぶやいていました。

１年生の英語活動です。
今日のテーマは、フルーツの名前です。
ビンゴゲームをしながら覚えました。
カタカナではない、英語の発音もきれいにできました。

６年４組で国語「やまなし」の研究授業をしました。
自分の考えを書き、グループで発表し合いました。
グループとしての考えをまとめることになりましたが、なかなかうまくいきません。
先生は、まとめることができた班の子たちには、どんな手順で話し合いを進めたかを聞いていました。
また、まとめることができなかった班には、なぜ悩んだかを聞いていました。
どの班も、「なるほど！」と思わせる意見を言っていました。
先生は、それぞれの班の学びの過程にどんな尊い価値があったかを的確に伝えていました。
それぞれの班から出た発言と先生の助言が、これからの学びの大ヒントになりました。
子どもたちが深く深く考えていることが分かりました。
さすが６年生です。

５年生の体育です。
リレーの授業です。
今日は、バトンパスの練習をしました。
はじめは、どうしてもスピードがガクンと落ちてしまいます。
バトンもなかなか渡せませんでした。
徐々にタイミングが合っていきました。