今日の体育は、ラジオ体操、タタロチカで始まり、ストレッチ、そしてリズム縄跳び、大縄跳びと、たくさんの運動をしました！
ストレッチでは、前よりも柔らかくなった子が多くなりました。
リズム縄跳びでは、できなくても、ひっかかっても、最後の一級までがんばっていました。
ハー、ハー、と息を切らしながらも一生懸命跳んでいました。

　ある場面の写真を見て、何がいけないのか、この後どうなるのか話し合いました。危険なことがたくさん見つかりました。最後にどのように生活していけばいいのか目標も決めました。

今日から奥小学校の人権週間が始まります。
朝、オンライン朝礼で、校長先生のお話がありました。

まず、「だいじょうぶだいじょうぶ　みんなだいすきだから」という本の紹介がありました。
登場した子どもたちには、それぞれできないことがありました。
でも、お互いに助け合って、一緒に楽しく遊んぶことができて、とても幸せです。
「できないこと」が長所になって、素敵なことをたくさん発見できるようになっていました。

私たちは、自分らしく生きる権利「人権」をもっています。
でも、自分の思うがままに行うわがままやいやがらせで、誰かに嫌な思いをさせることは、間違っています。

今週は、一人一人の違いを認めたり、自分や友達の良いところを見つけたりして、それぞれが大事な子でであることを知る大事な１週間になります。
自分の良いところと友達の良いところを、いつもよりたくさん見つける１週間にしましょう。

今日も休み時間に縄跳びをしている子がたくさんいました。
来週の月曜日から全校でリズム縄跳びに取り組みます。

　今日の献立は、中華めん、牛乳、ちゃんぽんめん、揚げギョーザでした。
　チャンポンは、中国の福建料理をもとに明治時代に長崎で考えられためん料理です。長崎近海でとれた海産物や季節の野菜を使って作られていたことから、チャンポン一杯で四季が感じられると言われていたそうです。

４年生の算数です。
小数の割り算の学習です。
「難しいですか？」と聞いてみると、
『そんなに難しくはないけれど、０がたくさんついてくると、こんがらがって面倒です。
　間違えやすくなっちゃう‥』
じっくり見直しながら解いていました。

「君一人だけ違う考え方で手を挙げていたね。
　どんなふうに考えたか、聞こうか」
『リンゴが１個、ミカンが３９個からだなんて・・表に１から順番に４０まで書いて変わり方の決まりを見つけるなんて、めんどくさいじゃないですか。
リンゴ２０個、ミカン２０個ぐらいから書きはじめて代金の差を求めれば、１３００円の差の時のリンゴとミカンの数を求めるのは早いんじゃないですか』
「なるほど。ごもっともだねえ！」
６年生の算数です。
一人の意見は貴重です。

２年生の算数です。
三角形と四角形のまとめの学習です。
色紙で三角形や四角形を切り出して、形を作ってみました。

尾張教育研究会の書写コンクールで賞を獲得した児童の作品が月曜日まで展示されています。
他校の児童の作品もあります。
どれも凛とした美しい文字です。

　日を追うごとに冬の気配が増してくる今日この頃、奥小の花壇では色とりどりの花々が咲いています。寒さにも負けず、精いっぱい咲いている花に、少し、背筋が伸びる思いです。もう１２月。よい年が迎えられるよう、学習面も生活面も今学期を振り返り、残りの日々でさらに成長していきましょう。

２年生の図工です。
物語の絵を描いています。
『みどりばあばは、大きなコロッケを作ってくれるんだよ』
『みどりばあばは、花が大好きなの』
先生に読み聞かせをしてもらって、一番心に残ったシーンを描いています。

５年生の算数です。
「うーん・・この問題はちょっと難しいかもしれないなあ」
と先生。
『先生！僕らをなんだと思ってるんですか！』
と子ども達。
黙々とやり始めました。
絶好調のようです。

　今日は、ICTの先生に情報モラルについて教えていただきました。SNSの怖さや通信ゲームをする上での気をつけることなど学習しましたね。これからは、今まで以上に気をつけて使いましょう。

３年生の英語活動です。
英語で形を表現しています。
Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｗｏ　ｓｔａｒｓ．
Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｈｒｅｅ　ｙｅｌｌｏｗ　ｄｉａｍｏｎｄｓ．

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、ひきずり、絹厚揚げのごまみそだれでした。
　ひきずりは、鶏肉を使ったすきやきのことで、尾張地方の郷土料理です。なべの上で肉をひきずるようにして食べたことから「ひきずり」と呼ばれるようになりました。大みそかに食べ、年の終わりまでひきずって来たいらないものを、その年のうちに片づけてから新年を迎えるという習慣があったそうです。

５年生の道徳です。
今日の道徳は、担任の先生を交換して行いました。
いつもと違う雰囲気の中、新鮮な気持ちで考えることができました。

自動車産業の未来を考えています。
かつて、日本で作って輸出していた自動車。
様々な課題の存在により、海外に工場を建てて生産するようになったこと。
工場が海外に出ていったことで日本で起こった問題があること。
自動車産業にも様々な課題があることを学び、子どもたちも「うーん・・・」と考え込んでいました。
５年生の社会です。

３年生の理科です。
「太陽の光」の学習です。
虫メガネで太陽の光を集める実験をしました。
「虫メガネを紙から遠ざけるほど、日光を集めたところは明るくなり、暖かくなる」という結論になって終わる……という予定でした。
が、なぜ暖かくなるのか、なぜ火がつくのかなど、子どもたちの興味はどんどん広がっていきます。
先生もうれしいような困ったような・・・
理科の学習が大好きな子どもたちです。
ぜひ、自主勉強で「なぜだろう？」追究してみましょう。

２年生の生活科です。
先月の町探検についての学習発表の練習をしています。
自分たちが質問して分かったことを、クイズにしたりイラストにしたりして、聞いている人にわかりやすく説明をします。
グループごとに工夫しながら、はきはきとした声で練習できています。

６年生の算数です。
「表を使って考えよう」の学習です。

「以前は、表に表してみようという学習だったね。
　今日は、表にかいて変わり方の決まりを見つける学習でした。
　これ、中学校になると表にもかきません。
　数字や式だけを見て、変化の決まりを見つける学習になっていくんです。
　段階を踏んで学習しているんだね」

中学校での学習への見通しをもたせています。
あと４か月で中学生です。