愛知県に新型コロナウイルスの感染拡大に伴う「まん延防止等重点措置」が適用されました。
学校では、引き続き教室の換気や手洗い・咳エチケットの徹底、マスクの着用など感染予防に取り組んでまいります
ご家庭におかれましても、次のようにご協力をお願いいたします。

（１）家族も含めた毎日の健康観察を実施するようお願いします。
（２）子ども本人だけでなく、同居の家族等に発熱などの風邪症状が見られる場合も、子どもの登校を控えてください。
（３）子どもの同居家族等が濃厚接触者に特定された場合、検査で当該家族の陰性が判明するまでは、子どもの登校を控えるようしてください。
（４）家族以外との会食はできるだけ控え、やむを得ない事情で行う場合は、少人数で、マスク会食等、最大限の感染防止対策をとってください。
（５）ご家庭においても必要に応じて、手指消毒やマスクの着用を推奨します。（※不織布マスクをお勧めします）
（６）室内においては、できる限り常時換気するよう努めてください。
（７）同居のご家族に以下の３点のような状況があった場合は、学校にご連絡ください。
ア　新型コロナウイルス感染が判明したとき
イ　濃厚接触者となったとき
ウ　抗原検査・ＰＣＲ検査の対象となったとき（体調不良によるものも含む）

平日・夜間も含めて、学校に連絡がつかない場合は、以下の窓口へご連絡をお願いします。

　　　　　　　　　　　　　一宮市教育委員会　教育部　学校教育課
　　　　　　　　　　　　　　　　＜0586-85-7073＞

※本日お子さんを通して案内を配付しましたので、そちらでもご確認ください。

　今日の献立は、金芽ロウカット玄米ごはん、牛乳、煮みそ、愛知のにぎすフライ、鬼まんじゅうでした。
　煮みそは、愛知県全域で食べられている郷土料理です。具材や作り方に決まりはありませんが、だいこん、にんじんなど季節の食材を赤みそでじっくり煮込んで作る家庭料理です。味わって食べましょう。

『カマキリの卵があるよ！！』
運動場の端っこのフェンスにありました。
よく見つけたものです。

子どもが去った林の中には、小石と小枝が集めてありました。
何をして遊んだのかな？

子どもは遊びの天才です。
外で色々な遊びを工夫させたいものです。

　漢字の練習中…。漢字ドリルを見てみると、赤鉛筆でポイントをメモしていたり、部首を確認していたりする姿が見られました。自分で考えて、覚える工夫をしていてすごいな！と思ったよ。

リズム縄跳びです。
今日は、２年生と４年生でした。
作品展に来られた保護者の方にも、子どもたちの頑張りを見ていただけました。

１年生の国語は、言葉を変身させる学習です。
「１文字増やして変身させましょう」
『さく→さくら』
『まと→とまと』
『さい』→『さいふ』
たくさん手が挙がり、たくさん出てきました。

「じゃあ、２文字増やして変身させましょう」
『たこ→たこやき』
『たい→たいいく』
『こい→こいしい』
「え？こいしい！？胸がキュンとするね！」
先生はうっとり。
「【恋しい】ってわかるかな？」と聞くと、
『会いたいってこと？』
「ああ！そうだねえ！」
先生が笑顔で答えました。
その後もたくさん手を挙げて言葉を変身させていました。

４年生の体育です。
サッカーをしています。
試合ができるようになってきました。

今、教室に３３人います。
〇〇が好きな人は？７人。
▽▽が好きな人は？２９人。
じゃあ両方好きな人は何人でしょう。

そんな問題を考えさせるつもりだった先生。
「〇〇が好きな人！？いち、にい、さん、し・・７人！」
「▽▽が好きな人！？いち、に、さん、し、ご、ろく・・・・にじゅはち、２９人！！・・ふうっ・・」
「両方好きな人！？いち、にい、３人！」
勢いあまって全部聞いてしまいました。
子どもたちは、「あれっ？？！」という顔です。
黒板に数字を書いて・・・急に先生の動きが止まりました。
「あれーーーーー！！答えが出ちゃってる！」
と叫んだ先生。
『自分でやっちゃったんだよね・・』
子どもたちはにやにやしていました。
６年生の算数です。
とても頑張っていました。

４年生の算数です。
真分数、仮分数、帯分数を学習しています。
仮分数を帯分数に直したり、逆をしたりしています。
友達と確認しながら進めていました。

３年生の算数です。
三角形の仲間分けをしています。
二等辺三角形と正三角形を探しました。
よく手が挙がっています。
自信をもって答えを発表していました。
「ふーん。なるほど。で、なんでこれが二等辺三角形なの？」
と先生に聞かれると、一瞬みんなビクンとしました。
「あれ？みんなちゃんと知っているよ」
の声掛けの後、また手がたくさん挙がりました。
『二つの辺の長さがいっしょで、一つの辺が違う長さだからです」
落ち着いて思い出せば、自分の言葉で答えられますね。

似ている字の違うところに気をつけながら、丁寧に書きました。

どの子も集中して取り組むことができました。

５年生の理科です。
実験を３回しました。
今日は、その結果から分かったことをまとめようとしています。
『おもりの重さを変えても、一往復の時間は変わりませんでした』
『ふりこの長さを変えると、一往復の時間は変わりました』
『ふりこの長さが長いと、一往復の時間が長くなります』
列ごとに分かったことを発表していきました。
そこから今日のまとめをしました。

　今日の献立は、サンドイッチバンズパン、牛乳、コーンクリームスープ、ハンバーグのケチャップソースがけ、ボイルキャベツでした。
　今日のコーンクリームスープは、「米粉」で作ったホワイトルウを使ってありました。米粉は、米を細かく砕いて粉の状態にしたものです。昔から団子やせんべいなどの原料として使われてきました。最近では、パンやケーキ、揚げ物の衣などさまざまな料理に使われることもあります。

　昨日と今日、作品展の鑑賞をしました。１年生から６年生までの作品をじっくり見て、それぞれのよさを感じました。

　今日は一日早く３年生の作品や他学年の作品の鑑賞をしました。他のクラスの子の作品や他学年の作品を見て驚いたり感動したりしている子がたくさんいました。今まで作品づくりを頑張ってきた分、感動も大きかったようです。
　明日の１月２１日（金）と２３日（日）に作品展があります。子どもたちが一生懸命作った作品が展示されていますので、ぜひ足を運んでいただけたらと思います。
　なお、感染対策のため、入場時間を分けているのでお間違えのないようお気をつけください。

４年生の書写です。
今日は、清書です。
「自分の文字とお手本の文字を見比べてごらん」
「今日１位枚目に書いたものと、最後の物を比べてごらん」
比べながら違いを確認して、次はこうしようという気持ちをもたせています。

３年生の理科です。
磁石の実験です。
くっつくものとくっつかないものを分類しました。

５年生の算数です。
今日は、復習です。
習ったことを定着させるために、どんどんプリントを解いています。
分からないところは質問し合って、チームで学習を進めていました。

３年生の国語です。
詩の学習です。
楽しい詩をいくつも読みました。
最後に「ゆき」という詩をタケノコ読みしました。
好きな行だけ立って読みます。
全体をよく聞いていないと立てません。
また、一緒に読む子が何人なのかがわかりません。
自分一人しか読まないかもしれません。
緊張感の中、凛とした響く声で読んでいました。

１年生の国語です。
「たぬきの糸車」の学習です。
今日は、毎晩やってくるたぬきに対して、おばあさんがどんな気持ちになっていったかを想像しています。
『あれ？いたずらされるかと思ったけれど、なんか違うぞ。かわいいなあ』
『糸車を、まわしてみたいのかな？』
『この糸車が気になるのかな？』
今日も自分の意見を言いたくて言いたくて、たくさんの子が手を挙げていました。