３年生の図工です。
透明なビニル袋にくしゃくしゃにした新聞紙や紙をつめて、お気に入りのものを作っています。
「いろいろな色の材料や形を組み合わせながら、表したいものを見付け、形や色などの感じを捉えながら、工 夫して立体に表す」というねらいの学習です。
亀、金魚、鳥、人形・・
袋に紙を詰めながら、お気に入りの形をイメージして作っています。

１年生も３年生も、ボールを投げ、ボールを受ける練習をしています。
１年生は、ボールがうまく飛ばなかったり、受け取ることができず、転がるボールを頻繁に拾いに行っています。
３年生は、投げる時も受けるよ時も、構えを作るので、うまくできています。
比べてみると、成長の様子がよく見えます。

２年生の図工です。
今日は、友達の絵を見合って、よい点を見つける学習です。
絵を見るポイントを先生から教えてもらいました。
クラス全員の子の絵を見ながら、いいなあと感じた絵について、気づいたことをメモしました。
・隙間がないように塗ってある。
・メインの子は大きく、サブの子は小さく描いているから、サブが遠くにいるように見える。
・いろいろな色をぬっている。
次に描くときに参考になりますね。

３年生の朝の会の様子です。
係りからの連絡です。
「僕は係りというわけではないのですが、給食のときのお箸の整頓があまりよくないので、きれいに入れるとよいと思います」
一つの連絡が終わると、すぐに次の子が話します。
最後は、日直のスピーチです。
無駄話なく、とてもスムーズに進んでいます。
実にうまい進行です。

今年度初のアリさん募金です。
朝の会の初めに、委員が活動していました。
ご協力ありがとうございました。

１年生の育てているアサガオ。
つるがどんどん伸びてきました。
自分の鉢の支柱に上手に巻き付くように、毎朝手を加えています。

今日の献立は、ソフトめん、牛乳、ミートソース、コーンフライでした。
　今日のミートソースには、グリンピースが入っていました。グリンピースとえんどう豆は、同じ植物で、早く収穫したものをグリンピース、完全に熟したものをえんどう豆といいます。同じ植物であっても収穫する時期によって呼び名が変わるものは他にもあるので調べてみるとおもしろいですね。

２年生の国語です。
今日は、メモの取り方を学習しました。
覚えておきたいことや、あとで確認したいこと、誰かに伝えたいことを短い言葉で書くことを知りました。

前回の図工でハサミの使い方を練習しました。
色紙を２回折って、ちょきちょきとハサミで切って開いて見ました。
色々な形ができました。
１年生の図工です。

『あーあ・・・』
子どもたちがどんよりしています。
漢字のテストの出来がよくないようで、全員がもう一度テストを受けることになったようです。
『ああ…×ばかりだあ・・・・』
答案を見ながらつぶやいている子もいます。
勉強を頑張るチャンスですよ。
来年は中学生ですものね。
基礎はしっかり身に付けましょう。
６年生よ、頑張って！

６年生の社会です。
大和朝廷の学習をしています。
この時期に作られた土器を映像で見ました。
弥生式土器と随分違います。
須恵器といって、ろくろで作られることを知りました。
「ろくろ」を知らない子がたくさんいました。
ろくろでの器の作り方を見たことがある子が、身振り手振りで教えていました。
「なるほど・・・」
形が整っている理由が納得できたようです。

５年生の英語です。
今日は学校で学習する教科の名前を覚えました。
動画の英語のやり取りを聞いていると、ある曜日に忘れてはいけないと言われているものがありました。
「Ｗｈｙ　ｄｏｅｓ　ｓｈｅ　ｈａｖｅ　ｔｏ　ｔａｋｅ　ａ　ｒｅｃｏｒｄｅｒ　ｏｎ　Ｍｏｎｄａｙ？」
先生が質問します。
『リコーダー・・マンデー・・は月曜日・・・あ！　ｍｕｓｉｃ　だ！　月曜日に音楽がある』
少しずつ理解が進んでいます。

今日の跳び箱の授業は、かかえ込み跳びとサーキットトレーニングをしました。
教室で跳び方のコツを動画を見て勉強し、実践しました。いきいきと練習する子が多く、活気があります。

３年生の理科でゴムの力を学習しています。
今日は、ゴムの伸ばし方を変えると物の動き方はどのようにかわるかを実験しています。
車の動きで確認しています。
実験なのですが、もう楽しくて！
全員、目をキラキラさせて夢中で試していました。

読書週間の取り組みが始まっています。
次のような取り組みをします。
１　担任の先生による読み聞かせ
２　ペアの子への本の紹介
３　先生のお気に入りの本紹介
３　毎日１０分間読書
４　家読（家でも読書）
５　図書館クイズ
写真は、図書館の掲示板にはられた図書館クイズ、図書委員のおすすめ本紹介、先生のお気に入りの本紹介です。

休み時間になると、子どもたちは外で元気よく遊んでいます。
運動場に設置されたテントの下をうまく活用しながら活動しています。

２年生の算数です。
図をかいて式を求める学習です。
教科書の文章問題を読みながら、図にかき込む言葉と数字を確認しました。
着実に進んでいます。

４年生の算数です。
平行と垂直の学習をしています。
問題を解いて、平行と垂直がどんな線の関係かがわかりました。
体でも示すことができました。
次回は、ノートに平行と垂直の線をかいてみます。

１年生の国語です。
自分の好きなものについて、自由帳に描いた絵を見せながらグループで話しています。
先生がよい発表をしている子を紹介しました。
「○さんが『私は猫が好きです』と言ったら、△さんが『どうして？』と聞きました。
　○さんは『ニャーニャー鳴くところがかわいいと思うからです』って答えました。
　そうしたら△さんは、『へえ！そうなんだ。ぼくもそう思うよ』と言ったのです。
　とてもよい聞き方ですね」
「□さんは、相手のお話が聞きにくい時に、声を出さずに手を耳につけて、少し体を相手の方に近づけました。
　このジェスチャーもいいですね」
相手の話を温かな雰囲気の中で一生懸命聞くことの大切さを教えていました。
授業の中でも思いやりの心が育ちます。

２年生の生活科です。
花壇に植えたナスやピーマンの観察をしています。
実がなっています。
紫のつやつやのナス、緑のピカピカのピーマン。
一生懸命スケッチしています。
ピーマンは子どもの苦手な野菜です。
でも、このピカピカに育ったピーマンを見ると、食べてみたくなりますね。