６年生の理科です。
月の形が変わって見えるのはなぜか。
その説明をしあっています。
タブレットの中でも意見交換をしました。
最後は、互いのタブレットをのぞきこみながら、直接身振り手振りを交えて友達と説明し合っています。
タブレットが直接の対話と学びを促進しています。

一つの円で、半径はどこで測っても全部同じであることが確認できました。
コンパスを使って円を複数書いてみました。
随分慣れてきました。
３年生の算数です。

３年生の算数です。
２メートルの円をどうやってかいたらよいか。
今日のテーマです。
『コンパスを二つつなげればいいと思います』
「どうやってつなげるの？こう？こう？」
『うーん・・・無理そうだなあ‥』
『１メートルのコンパスを作ればいいと思います』
「なるほど・・・そんな大きなコンパスね・・・」
『あ、えっと、犬の散歩のときに・・・』
『あ、あ、あ‥！』
『くるくる回ってた』
だんだん子どもたちが興奮してきました。
『そういえば、保育園の運動会の時に先生たちが円をかくときに何かやってたような・・』
『わかった！長いひもを使って、一人が真ん中に立って、もう一人が端っこをもってぐるっと回る！』

犬の散歩と運動会が大ヒントになりました。

短い休み時間、外での遊びはありません。
教室内でちょっとした遊びをして次の時間の準備をします。
チャイムが鳴る少し前に「席についてー」と係の子が声を掛けていました。

毎日、一生懸命に掃除をがんばる子どもたち。
ほうき、ぞうきん、机ふき…ぞれぞれの担当をまじめにそうじしています。
協力している姿がほほえましいです。

５年４組で研究授業をしました。
国語の説明文「固有種が教えてくれること」で行いました。
資料があれば、筆者が主張していることについて、根拠をより明確にしたり説得力を増大させたりすることに気づきました。
「先生が東山動物園で見たオオカミは、毛がふさふさだったよ。
　もののけ姫で見たオオカミもムキムキだったよ。」
『え？そうだなあ！この写真と全然違う‥』
『そうか！ニホンオオカミは貴重な動物だったんだ！』
子どもたちは、資料として教科書についていたニホンオオカミの絵を見ながら、とても納得していました。
資料の効果をしみじみ味わっていました。
頷きやつぶやきがたくさんあり、子どもたちがこの難しい学習を楽しんでいることが分かりました。

１年生が生活科で木の実などを利用しておもちゃを作っています。
いろいろなものができています。
授業が楽しみで、休み時間もどこへも行かず、自分たちが作ったものを夢中になって触っています。

１年生の算数です。
電車にネズミさんが乗っています。
初めに５匹いました。
２匹降りました。
また４匹乗りました。
何匹になりましたか。

『７匹です』

「この問題、前の授業の時とちょっと違うねえ。
　どこがちがうのかな？」
『降りたり乗ったりしています』
『前は、乗ってばかりでした』
『前は、降りてばかりでした』
「今日は、降りたり乗ったりする問題をしましょう」
子どもたちは、前の授業のことをしっかり覚えていました。
　

　今日の献立は、ご飯、牛乳、茶碗蒸しスープ、かつおフライでした。
　かつおは、古くから日本で食べられている魚です。かつおは、春の「初がつお」、秋の「戻りがつお」と呼ばれるように年に２回旬があります。秋のかつおは、春のかつおに比べて脂がのっておいしいと言われていまます。

４年２組で英語の研究授業をしました。
今日の目当ては、「色あてクイズを通して、アルファベットの文字について伝え合おう」です。
今まで習った英語を使いながら短い会話をし、自然な流れでアルファベットの学習に進みました。
その色のつづりにどんなアルファベットが使われているかというクイズをすることで、自分が選んだ色を当ててもらっていました。
少々難しいアクティビティでしたが、徐々に英語の身体になり、軽快にコミュニケーションが進むようになりました。

３年生の算数です。
今日から円の学習に入ります。
「円を描くにはどうしたらよいかな？」
『あ、あのアイテムを使えばいいよ。あれ・・コンパス！』
『もともと円の形のものを紙に写せば描けるよ』
「なるほど。こんなものだね」

初めてコンパスを使います。
「両方の足をだいたい同じ長さにします。
　ノートに描いてみるよ。
　下敷きは取ります。
　針をぷすっと指します。
　鉛筆の芯は、時計でいうと、５時のところにつけます。
　そこから、時計回りにぐるっと回しましょう」
上手に描けました。

２年生の算数です。
九九の秘密を探っています。
３の段がどのように進んでいるのか、説明をしています。
友達が黒板に書いたものを、別の子が説明をしています。
『〇君は、３が一つずつ増えると考えて、この階段のようなものを書いたと思います』
『▲さんは、一つ前の答えに３を足すと考えて、こう書きました』
「友達の考えを説明することは、すごく大事な勉強ですね」と先生。
その通りです。
立派に説明ができていました。

５年生の国語です。
よりよい学校生活にするために班で話し合いをしました。
「ペアやクラス遊びを楽しくするためにどうしたらよいか」
「挨拶を活発にするためにどうしたらよいか」
「休む子がなく、みんなが楽しく登校できるようにするためにはどうしたらよいか」など、
それぞれの班がテーマをもち、課題と方策などを出し合いました。
互いに異なる意見は何か、一致する意見は何か、班としてどのように結論づけるかなど、付箋を使ってみっちり話し合いました。
今日は、その発表でした。
どの班も、とても立派な発表ぶりでした。
『はじめ、〇君は僕の意見に反対ばかりで、けんかになりそうでした。
　でも、話し合っているうちに同じ意見が出るようになりました。
　とうとう一つにまとめることができました』
たくさんの拍手をもらっていました。
担任の先生がとてもうれしそうでした。

６年生の算数です。
今日は学習したことを定着させる日です。
各自で問題を解いています。
先生に質問したり、友達に教えてもらったり、熱心に取り組んでいます。
『水曜日にテストがあるんです・・』とのこと。
頑張っています！

２年生は、現在九九を一生懸命覚えています。
九九の表を見て覚えたり、友達と言い合ったり、
カードを使って自分で繰り返し唱えたりした後、
先生に聞いてもらって合格をもらいます。
頑張っています。

３年生の書写です。
今日はひらがなを書きます。
漢字との違いを考えてみました。
ひらがなには柔らかな丸みがあることに気づきました。
気づいたことに気を付けてもう一度書いてみました。
「１回目より、ぐんとよくなったね！」
子どもたちは目を細め、満足げな表場をしていました。

２年生の英語です。
red、 pink、 biue、 white、 yellow、 green　・・・　
たくさんの色の名前を覚えました。
傘に、いろいろな色を塗りました。

５年生の社会です。
日本は、食料の自給率が下がっていることを知りました。
「なんで下がっているの？」と先生。
ほとんど手が挙がりません。
「よし。じゃ、朝食を食べてきた人、手を挙げて」
ほぼ全員です。
「ご飯を食べた人」
９人です。
「パン食べた人」
１７人でした。
「さ、これだ。どうかな？」
全員納得できたようです。
『食事が洋風になったから』

放送朝礼がありました。
ポスターや書道の表彰の後、今週末にある運動会に向けて、校長先生からのメッセージがありました。

スローガンは「やればできる２０２１　おくリンピック！」です。
この言葉の中には「一生懸命やれば、仲間と心をつなぐことができる」という意味がこめられていると思っています。
成功した時のうれしい気持ちや失敗した時の悔しい気持ちは、仲間もちゃんとわかっています。
仲間が頑張っているのを見ると、幸せな気分になれます。
だから、自分自身と仲間・お友達を思い切り応援しましょう！
やればできる！おくリンピック！

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、さつま汁、豆腐バーグのおろしだれでした。
　さつま汁は、鹿児島県の郷土料理で、鶏肉を使った具だくさんの汁物です。味付けや具は家庭や季節によってさまざまです。鹿児島県では昔から鶏の飼育がさかんで、鶏肉を使ったさまざまな料理が親しまれてきました。