生活科で先生たちと自己紹介をしました。
先生の名前を覚えることができたでしょうか。
何年何組の先生より、○○先生と言えると、なかよくなれますね。

テストが返却されました。
点数が気になると思います。それによりもできなかったところをもう一度、見てほしいです。その問題ができるようになることが大切です。なぜ間違えてしまったのか、振り返ってみてください。
もう一度やってみて、今度はできるのか確かめられると、なおいいですね。

時刻と時間のテストを行いました。
毎週、教科ごとのテストがありますが、集中して取り組めています。
時間いっぱい見直しはできたかな。

　今日から10日までは、「歯と口の健康週間」です。コンテナ室前に栄養教諭の先生がステキな掲示物を作ってくださいました。ぜひ近くで見て、「よくかんで食べることのよさ」を知り、よくかんで食べることを心がけてくださいね。

わかくさの教室、ろうかに掲示してあります。
公開授業を中止にしましたので、見ていただけないのがとても残念です。

理科の「からだのつくり」の単元では、実際に心臓の拍動を確認しました。
力強い拍動を確かめることができました。

図工では、「ふしぎなたまご」の題材に取り組みました。
たまごの形や色を考えてから進めました。
形や色に迷いながらもふしぎなたまごにしあげることができたようです。

道徳では、自分の思いをワークシートに書きだしました。
思いを書いて、発表する形で進めました。書きたいことがちゃんとあるので集中できていました。

タブレット端末を使って、簡単なアンケートを実施しました。
６年生は、昨年度、算数でスクラッチを使って正多角形の作図にチャレンジしました。今年度も理科などで利用していきたいと思っています。

書写では、はらいの練習をしました。
整えるのが難しいですが、真剣に取り組んでいました。

学校にいる先生たちに自己紹介をしに行きました。
丁寧な言葉遣いで、先生たちの名前を聞くことができました。
先生たちからたくさんサインをもらい、とても嬉しそうでした。

　漢字の学習の様子です。２年生になり、難しい漢字が増えてきましたが、丁寧に書くことを心がけて頑張りましょう！

運動場に防塵剤を散布してもらいました。
下校後、学校では遊べません。過ごし方を考えて有意義なお家時間にしてください。

理科では、教材キットを利用して実験を行います。
ゴムをのばす長さを変えて実験しました。
もとにもどろうとする力について確かめました。

算数では１０になる数の組み合わせを考えました。
正解がいくつもあります。いろいろな組み合わせ、思い浮かんだかな。

社会では、歴史について学習し始めました。
縄文から古墳時代、修学旅行で京都・奈良に出かけます。しっかり日本の歴史について理解してほしいです。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　ぶたじる　あじのなんばんだれ　れいとうパイン　でした。
今日の「ぶたじる」は、定番のメニューのひとつです。給食の「ぶたじる」には豚肉、豆腐、油揚げ、赤みそ、にんじん、ごぼう、だいこん、ねぎ、さといもが使われています。色々な具材から出たうま味とこくを味わってもらえると嬉しいです。
今日も美味しくいただきました。

理科では、栄養分の実験結果をまとめていました。
真剣な表情でノートにまとめを記入していました。

1年生の子が、生活科の授業「がっこうに　いる　ひとと　なかよくなろう」で校長室に訪ねてきてくれました。あいさつの練習をしていましたので、練習どおり、しっかりとあいさつをすることができていました。立派でした。
また来てくださいね。

理科の授業では、どうすれば遠くまで車が進むかを考えました。
最初にいろいろな条件をみんなで出し合いました。
実際に条件にそって実験してみると、たくさんの気づきがあったようで、「え〜！」「お〜」「すごい！」と反応がたくさんありました。