図工では「コロコロガーレ」制作中です。
いろいろ工夫をして楽しく遊べるように考えて制作しています。立体的なものに仕上がっています。
できあがりが楽しみです。

算数のテストに取り組んでいます。
集中しています。

今日は、重力に逆らう動きやランダムな動きの命令を作ってスクラッチを動かしました。
座標や重力など新しい言葉に戸惑いながらも、自分でどのブロックを使うか考えながら取り組んでいました。

保健で「大きくなってきたわたし」の学習に取り組みました。
数字でくらべてみると、大きくなっていることに気づくことができます。
心も大きく成長できるよう、がんばり続けてほしいです。

理科ではメダカの飼育方法をノートにまとめました。
すでに飼育を始めているので、ポイントの確認ですね。

図工では「ちょきちょきかざり」に取り組みました。
折り紙を折り重ねたものにはさみで切り込みを入れて広げてみると・・・
すてきなかざりができあがりました。どの子も仕上がりに満足そうでした。

スクラッチを使ってプログラミングに取り組みました。
ボールの動きのプログラミングに挑戦しました。

家庭科では手縫いに取り組んでいます。
玉結び、玉どめの練習をしました。
うまく仕上げようと何度も挑戦していました。

　側溝掃除を一生懸命に取り組んでくれました。とてもきれいになりました。側溝にたまった重い泥を、力いっぱい運んでくれました。よく働いてくれました。

　６年生の理科の授業では、「体のつくりとはたらき」について勉強をしています。そこで、教室には人体模型の「中村さん」を使って、臓器について学習しました。みんな興味津々で真剣に話を聞いています。すばらしいです！！

今は理科で「体のつくりとはたらき」について勉強しています。

今日は、パソコン室に行き、食べ物が体の中でどのように消化され、吸収されて運ばれているのかを調べました。

みんなとても真剣に調べています。動画や写真を見て、ノートにたくさん書きこみました！

　そうじの時間には、どのそうじ場所でも、いっしょうけんめいそうじに取り組む姿が見られます。せべ小をピカピカにしてくれて、ありがとう。みんなのおかげで、毎日気持ちよく生活ができているよ。

タブレット端末を使って、社会科での歴史学習のまとめをしました。
縄文時代から古墳時代までの時代の特徴を学習したことだけでなく、タブレット端末を使って調べました。調べたことを今後は新聞にまとめていきます。

国語で学習した成果です。

算数では平行四辺形を作図しました。
向かうあう２組の辺が平行であることを利用して、三角定規を使って描きました。
１組の三角定規をうまく使うと、「平行線が引ける」、改めて三角定規のすごさを実感しました。

算数では数図ブロックをつかって「あわせていくつ」に取り組みました。
たし算への導入です。ブロックで確かめることができました。

社会科ではさまざま資料を参考にして授業を進めていきます。
デジタル教科書や地図帳などをＩＣＴ機器を利用して提示しています。タブレット端末を利用する方法も進めています。授業の感想を集約できるようにしたいと考えています。

社会では「水はどこから」の単元の学習を進めています。
蛇口をひねると水がでます。当たり前のように感じますが、水がどのように流れてくるのかをワークシートにまとめました。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　ぎゅうどんのぐ　あつやきたまご　きゅうりのうめかつおあえ　でした。
今日の「きゅうりのうめかつおあえ」には、細かく刻んだ「うめ」が使われていました。「うめはその日の難逃れ」ということわざがあるほど、病気の予防や健康に欠かせない食べ物として食べられてきました。うめの酸っぱさのもととなるクエン酸には、疲労回復効果や殺菌効果、暑いこの時期にぴったりな食欲促進効果もあります。梅干しを普段の食生活や料理に取り入れるのもおすすめです。
今日も美味しくいただきました。

教育実習生の先生と一緒に国語の学習に取り組んでいます。