今日の献立は、しらたまうどん　ぎゅうにゅう　ごもくうどん　かぼちゃとだいずのあげに　でした。
今日の「かぼちゃとだいずのあげに」は初登場の献立でした。角切りのかぼちゃと、粉をまぶした大豆を油で揚げて、しょうゆやさとうで甘じょっぱい味付けに仕上げました。かぼちゃに豊富に含まれているβカロテンは免疫を高めるはたらきがあります。油にとける性質もあり、油と一緒に摂取すると体内に吸収されやすくなります。
今日も美味しくいただきました。

総合の時間に職業調べを行っています。
興味のある仕事について調べています。
就きたい仕事がある人、まだない人も、今回の調べ学習で自分が進もうとする道の入り口が見つかるとよいですね。

本日、コスモス読書週間の読み聞かせが行われました。ボランティアに参加していただいた方々には、準備から本当にお世話になりました。1学期は新型コロナウイルス感染症による緊急事態宣言の影響で行うことができなかった行事を１０月は行うことができました。子どもたちのために、本当にありがとうございました。

品物の産地を追っていきます。
ニュージーランドをタブレット端末で探しました。地図の読み方を思い出しながら南半球にたどり着きました。

ＡＬＴの先生と一緒に外国語活動に取り組んでいます。
聞いたとおり、復唱しようとがんばっています。やはり発音は難しいようです。

国語のまとめのテストに取り組んでいます。集中できています。

読み聞かせボランティアの方をお迎えしました。
これまでは、コロナ感染症拡大防止対策で外部の方の来校を制限させていただいてました。現在は、対策を取りながら、少しずつお迎えしています。
子どもたちにとって、読み聞かせを聞く経験も必要です。
その際にボランティアの方々を教室まで案内をしたり、拍手で教室に迎えたりしています。この「おもてなし」についても貴重な経験となっています。子どもの成長につながっていきます。今後も子どもたちとともに「おもてなし」ということについて考え、実践していきたいと思っています。
ボランティアのみなさん、ありがとうございました。３学期もよろしくお願いします。

議題について、目的や条件に沿って、話し合いました。
グループの考えを広げたり、まとめたりしました。
それぞれの意見を聞き、みんなが楽しく過ごすためにどうするとよいかを質問して、より考えを深めている様子が見られました。

読書週間が２週目に入りました。図書館に行き、たくさんの本を借りています。
お気に入りの本が見つかるといいですね。
そして…。今週末はハロウィンということで、おばけを作りました！
一人ひとり顔が違い、個性あふれる作品になりました。

今日の献立は、ごはん　ぎゅうにゅう　オニオンスープ　チーズいりコロッケ　ブロッコリーのドレッシングあえ　でした。
今日の「オニオンスープ」には、生のたまねぎと、いためて甘みやうま味、コクが増したたまねぎの２種類を使っています。たまねぎを加熱すると甘みが増すのは、たまねぎの辛み成分である「硫化アリル」が、加熱することで分解されるため、残った甘みが引き立つという仕組みです。
今日も美味しくいただきました。

午前中に月が見えました。太陽と月の位置関係と見えた月の形を観察し、スケッチすることができました。日にちが違うと、太陽と月の位置関係や見える月の形は、どうなるのか観察していきます。

計算のしかたをことばにすると・・・
きちんと理解できているか確認できます。
伝える力も身につきます。算数の授業をがんばっています。

およそどんな形なのかを考えて、本日は体積を求めました。
直方体や円柱、三角柱などと見立てて、体積を求めることができました。
自分の筆箱やランドセルなど、身の回りにあるものの必要な長さを測って、およその体積を楽しみながら求めました。

書写では毛筆に取り組んでいます。部首の高さに気を付けて真剣に練習しています。

デジタル教科書を利用して外国語の授業を進めています。
しっかり聞き取ろうと、耳を傾けています。

花壇のホウキグサも色づきました。緑もよいですが、紅く色づいた姿も素敵です。
草の種類なのに、不思議です。
来年は、こんもりとしたものをたくさん育て、見ごたえのある花壇にしたいと思います。

ちゃんと理解できているか、復習プリントに取り組んでいます。
これでテストもばっちりですね。

ローマ字の練習に取り組んでいます。
大文字・小文字があるのでたいへんですが、覚えようとがんばっています。
キーボード入力もスムーズになるといいです。

プレルボールをもとにしたボールゲームに向けて練習に取り組んでいます。
ボールをはずませてパスするのは、難しいです。
友達との距離を考えてボールをはずませています。

修学旅行の心に残ったことを文章とイラストで表しました。思い出がたくさんあって、どれにしようと迷っている子もいましたが、バスガイドさんの説明に驚く部分があったことや、実際に教科書に載っている建物を見ることができてよかったことなど、丁寧に書くことができていました。