５年２組の様子

【献立】
ごはん
牛乳
みそ汁
新たまねぎのミンチカツ
ブロッコリーのおかかあえ

　長さが１ｍより大きい立体の体積の求め方を考えます。

　面積のときに、どのように求めたのかをふり返り、新しい単位㎥（立法メートル）とその大きさについて学びました。

国語辞典の引き方。

「きつつき」を探します。

日本の国土。

領土問題があるところはどこだろう？

３にちが　おたんじょうびのこが　いました。
みんなで　うたをうたって
おいわいしました。

「思いやり」ってなんだろう？

「思いやり」

主人公が、けがをした子のお手伝いをしていましたが、
お手伝いをし続けることだけが
思いやりではないことに気づきました。

大豆とひまわりの種の観察。

模様やでこぼこまでしっかり観察しました。

　きちんとした生活をするためには、どんなことが大切でしょうか？

　教科書を読んで、自分と照らし合わせながら考えます。

気もちのよいあいさつって
なんだろう？

大きな声であいさつをすることだけが
気もちのよいあいさつなのかな？

　えをみて　そのどうぶつが　なんばんめになるのか　かんがえます。

　きつねは　なんばんめに　なるのかな？

「きいて、きいて、きいてみよう」

グループでインタビューの練習です。

距離をとって、短時間で練習をします。

チャイムが鳴り、音楽が流れると、全校一斉に手洗いです。

丁寧に手洗いをします。

朝は、大忙し。

ランドセルから学習用具を出して片付け。

宿題を決められた場所に提出。

今日の連絡帳を記入し、先生に提出。

どれも子どもたちが先生に指示される前に行っています。

昇降口で手指の消毒をします。

今週は、二日間の登校ですね。

今日と明日は、家庭訪問です。

全学年　１３時２０分　一斉下校

連休明け。

元気いっぱい登校です。

　近年、スマートフォン(以下スマホ)が普及し、情報が簡単に手に入るとともに、多くの人とつながることができる時代となりました。大人で、スマホを持っていない人は、ほとんどいないのではと思います。子どもたちにおいても、スマホを利用したことがある子もいれば、ゲーム機などオンラインでつながっている子も大勢いると思います。

　先日、本屋に立ち寄ったとき、タイトルに惹かれて購入した本があります。『スマホ脳』（新潮新書）、スウェーデンの精神科医アンデシュ・ハンセンさんが書かれた本です。その本によると、脳内伝達物質ドーパミンは、報酬物質と呼ばれ、何に集中するかを選択させるのだそうです。つまり、人間の原動力とも言えるのだそうです。そして、脳は常に新しいものが好きで、「かもしれない」が大好きなのだと記しています。スマホには、「新しいもの」「かもしれないもの」が満載のため、すぐ手に取りたくなるのだそうです。だから「スマホは私たちの最新のドラッグである」としています。アップル社の創業者スティーブ・ジョブスが、わが子のｉＰａｄ使用を制限していたことやフェイスブックの「いいね」機能を開発したローゼンスタインが、自身のフェイスブックの利用を自分自身で制限したことが述べられていました。現代のデジタル社会の立役者たちは、ちゃんとスマホの危険性を熟知していたのですね。

　本書を読み進めながら、私自身の生活を振り返ってみました。携帯電話を使い出したのは、およそ30年前。いつでも、どこでも電話やメール連絡ができるようになりました。そして10年ほど前からスマホを利用し、多くの情報を短時間に大量に得る生活になりました。最近は、自宅に帰ると、いつの間にかＬＩＮＥやツイッター、あるいはインターネットを閲覧している自分に気づきます。まさにスマホは、魅惑的な機器であり、「ドラッグ」だと思います。デジタルの急速な進歩に脳の機能が混乱をきたしているのではないでしょうか。スクリーンを長時間見ていることにより、ブルーライトが脳に悪影響を与えるという研究結果も報告されているぐらいですから。

　今週末から、大型連休が始まります。コロナ禍ということもあり、外出自粛をせざるを得ないと思います。よい機会です。スマホやゲーム機を見ない1日を作ってみてはどうでしょうか。ただし、事前に「その日一日はスマホを見ませんよ」とよく連絡を取る人に伝えた上で実践してみてくださいね。

　最後に、子どもたちにスマホやゲーム機など、デジタル機器を利用させる場合には、必ず利用時間(視聴時間)を決め、守らせることをしていきたいですね。未来に生きる子どもたちに責任をもつ大人として・・・。

下記の配布文書もご確認ください。
↓
デジタル端末機器利用で気を付けていただきたいこと

保護者が正しく知っておきたい４つの大切なポイント