３年生の体育です。
リズム縄跳びをしています。
ちょっと難しいバージョンにも挑戦しています。
終わると座り込んでしまうぐらいへとへとになります。
頑張っています。

水曜日はエコ活動の日です。
各クラスの節電の様子、リサイクルの様子を一覧表に記録していました。
４年生の総合学習です。

明治時代の学習です。
「職業や住む場所が自由に決められるようになったのです。
　ここに住みたいと思っても、あそこに住みたいと思っても、住めなかったんだよ。
　寿司屋になろうと思っても、自由になれなかったんだよね。」
『そうか、弟子が取れるんだ!』
『弟子を取る前に、自分が寿司屋の修行しないと!』
６年生の社会でした。
　

人権教室が終わった後、各自で今日の学びの振り返りをしました。
講師の先生のお話を聞きながら先生が黒板にメモしてくれたことを参考にしているクラスもありました。
自分で一生懸命メモを取りながらお話を聞いていた低学年の子もいました。それを見返しながら感想を書いていました。
今日の学習は、子どもたちの心にしっかり残るものになったようです。

人権擁護委員さんによる人権教室を開きました。
パソコン室からオンラインで行いました。
「人権とは人間が人間らしく生きる権利です。
　これは、自分と相手の思いやりの心によって守られるものです。
　小学生の皆さんは、まず、みんなと仲良くしましょう。
　そして、楽しく学校で生活できるようにしましょう。」

「人権が守られないこととして次のようなことがあります。
　仲間外れ
　いじめ、いやがらせ
　体罰、虐待
　インターネットトラブル
　このような嫌なことがあったら、一人で悩まずに相談することが大事です。
　家族や学校の先生、時には友達でもいいから話してみましょう。
　『子どもの人権SOSミニレター』というものもあります。
　秘密は守ります。
　ぜひ活用してみてください。」

お話しの後、DVDを見たり、詩を唱和したり、人権ソングを歌ったりしました。

４年生の体育です。
ボールゲームの応用をしました。
敵のいないところにうまくパスをすることができるようになってきています。
それに伴い、シュートを打つ回数がぐんと増えました。

６年生の英語です。
６人の子が、自分の食べるものを言いました。
I eat pizza.
I eat hamburger.
　　・
　　・
　　・
６種類の食べ物が発表されました。

「What do they eat?」

挙手をした子が当たりました。

〔名前〕eats pizza.
〔名前〕eats hamburger.
　　　　　・
　　　　　・
６人の食べるものを全部順番通りに英語ですらすら言いました。
「Oh!　Good job!」
先生に拍手をもらいました。

５年生の算数です。
今日は、「何倍にあたるか」の学習をしました。
「この何倍というのは、新聞の高校入試の情報なんかによく出てきます。
　ポケモン高校があるとする。
　ここに入りたい子はいるかな？」
『入りたい！楽しそう！』
「うん。入りたい子がたくさんいて、１０倍という数字がでた。
　ここの教室に入りたい人が、ここにいる人の１０倍いるということなんだね」
『ひえー！多いよ！入れないよ！』
「うん。難しいね」

「鬼高校に入りたい子はあまりいなくて、０．５倍だったとするよ。
　ここの教室にいる人の０．５、つまり半分しか入りたい子がいないということです」
『少ないなあ！』
「うん。低い倍率だね」

みんな納得顔でした。

　今日は人権委員さんにお話を聞いたり、DVDを見たりして人権について学習しました。とても真剣に取り組みました。これからも、友達を大切にしてね。そして学校生活を楽しもう！

奥小学校には、みんなのために小さなボランティアをしてくれる子が何人もいます。
今朝は、「階段が汚れていたから」と、朝の片付けが終わってからすぐに掃除をしてくれていた子たちを見つけました。
ありがとうございます。

図書館には、人権週間にちなみ人権コーナーができています。
手に取ってみてみましょう。

６年生の英語です。
好きな食べ物を選び、その値段を聞きます。
ペアで練習しました。
Ｗｈａｔ　ｗｏｕｌｄ　ｙｏｕ　　　ｌｉｋｅ？
Ｉ　ｗｏｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ａ　〜　．
Ｈｏｗ　ｍｕｃｈ　ｉｓ　ｉｔ？
Ｉｔ’ｓ　　〜　ｙｅｎ．　

　今日の献立は、ごはん、牛乳、肉じゃが、つくね、味付けのりでした。
　和食文化に欠かせないものの一つに「はし」があげられます。日本にはしが伝わった当初は、食事ではなく儀式などに使われていたそうですが、時代が進むと食事に使われるようになり、はしの種類や作法などが日本独自に発展しました。おうちの食事でもはしの使い方に気を付けてみましょう。

　今週は人権週間です。各クラスで、人権について考え、ビデオを見て感想を書きました。ビデオを見て、「優しいな」「心が癒された」「仲間思い」など、温かい心を感じていました。

６年生の書写です。
年賀状を書きました。
テキストで年賀状やはがきの書き方も学習しました。

４年生の算数です。
復習をしています。
角の問題を解きました。
１８０度より大きい角を大きさを測っています。
１８０度からはみ出した角の大きさを測り、１８０度に足す方法でやった子がほとんどでした。
「僕は、小さい方の角を測りました。
　３６０度からその角を引いて出しました」
『ふーん・・・そうか・・・』
新しいやり方が発見できました。

１年生の算数です。
今日は、ペアになって計算問題を出し合いました。
教え合いながら問題を作ったり解いたりしていました。
ペアでとても頑張ることができました。

１年生の国語「おかゆのおなべ」の学習です。
呪文を唱えると、お鍋におかゆがどんどんできていきます。
みんなの前で呪文を唱える寸劇をしたくてたまらない子がたくさんいました。
「なべさん、なべさん、にておくれ！」
「なべさん、なべさん、とめとくれ！」

１年生の図工です。
筆ではなく、ぞうきんを巻いて端に絵具を付け、画面をポンポンと叩きながら着色する方法を学びました。
背景を楽しく熱心に「ぽんぽん」していました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、さつま汁、白身魚の湯葉あんかけでした。
　豆乳を加熱すると、表面に膜ができます。その膜をすくい取ったものが生湯葉で、それを乾燥させたものが干し湯葉です。鎌倉時代に中国から伝わったとされ、江戸時代には、巻き湯葉、絞り湯葉、茶巾湯葉などさまざまな形に加工されるようになりました。