１０月２２日 物語の登場人物になり切って
雲の上に乗っている子どものセリフを考えています。 隣の子と、考えたことを伝え合いました。 『くじらさん、もふもふで気持ちいいね』 『うわあ。たのしいね、うれしいね、ぼくらはおそらをとんでるよ』 『おっと、あぶないよ。もうすこしさがったほうがいいよ』 『やっぱりきもちいいな。すずしいなあ』 全体の前でも発表しました。 『私はこの子のセリフを言います』 自信をもって発表していました。 １０月２２日 言いたい！
今までに学習してきたことを生かして、台形の面積を求めます。 自分の考えを友達同士で伝え合った後、全体で発表しています。 「みんなは公式を作るのがうまいからなあ！」 と先生。 『〇〇君のアイディアですけど、〜〜‥・』 伝え合った時間がしっかり生きています。 ぱっとまた手が挙がります。 「まだやり方があるの？ すごいね」 言いたくて言いたくてたまらない子が何人もいました。 しっかり考えた証ですね。 １０月２２日 様々な学習
小説もあれば歴史的なもの、説明文的なものもあります。 朝の短時間の中で様々な学習をしています。 １０月２１日 学校運営協議会
奧小学校学校運営協議会では、学校生活についての報告、２学期の行事の予定、児童の安全を守る取り組みについて話し合いがもたれました。 表題 第３回奥小学校 学校運営協議会の報告 【第３回 奥小学校学校運営協議会の報告】 １ 開催日時 令和３年１０月２１日（木）11:15〜 ２ 場所 奥中学校パソコン室 ３ 公開 ４ 傍聴人 なし ５ 出席者 １０名 ６ 報告と審議の内容 以下の報告と審議がなされました。 ＜報告＞ ○学校生活について ・児童の様子 ・１学期子どもの意識実態調査、教師による学校評価の結果分析 ・２学期の指導方針 ○行事について ・学校行事、PTA行事 ○その他 ・子どもの安全を守る取り組みについて ＜審議＞ ○奥児童館東道路の河川改良工事に伴う登下校について ・通学路を変更する場合は、町内会や保育園への周知が必要。 ・学校支援ボランティアを改めて募り、安全に登下校できるようにする。 ○学校支援ボランティアについて ・子どもの心の育ちを感じる。 ・地域が積極的に子どもに関わっていくべきである。 【第４回 奥小学校学校運営協議会の予定】 １ 開催日時 令和３年１１月１８日（木）9:30〜 ２ 場所 奥小学校校長室 ３ 公開（傍聴を希望される方は、教頭まで） ４ 内容 ・運動会の報告、子どもの安全を守る取り組み、３学期の予定 ・校内授業参観 １０月２１日 今日の給食
ケチャップといえば、日本では一般的にトマトケチャップを指しますが、魚やきのこ、果物などで作られたケチャップもあります。フィリピンには、バナナから作られたケチャップがあるそうです。 １０月２１日 うれしいね！楽しいね！
クラス遊びで大繩跳びをしているクラスがありました。 縄の下に飛び込むタイミングが、なかなか難しいようです。 先生に調節してもらいながら、何とか跳べていました。 うれしいね！楽しいね！ １０月２１日 大事なことを学んでいく
今日は、担任の先生を交換して授業をしました。 ４クラスで４種類の授業が展開されていました。 『一人ぼっちになったクマ君はかわいそうだと思います』 『僕はそうは思わないよ。 だって、クマ君はネコちゃんにあんな意地悪なことをいったんだよ。 だからサル君も怒ったんだよ。 あんなことを言っちゃだめだよ』 『本当にそうだよ』 『でもね、最後にはみんなが仲良くなってよかったよね』 『うん』 しっかり考えていました。 身近なところでトラブルも起きます。 挑戦を求められる場面もあります。 人のために頑張る場面もあります。 道徳の授業を通しながら、大切なことを学んでいきます。 １０月２１日 マルをもらうとうれしいね
今日は、復習です。 先生にチェックしてもらいながら、着実に進めていました。 マルをもらうとうれしいものです。 しみじみ紙面を見つめる姿もありました。 １０月２１日 食材で世界とのつながりを感じました
６年生の英語です。 教科書には冷蔵庫の中の様子がイラストであらわされています。 日本の食材もあれば、輸入食材もあります。 世界とのつながりを感じながら、食事について考えてみました。 １０月２１日 上手にできるかな
「手はどこにつけるのかな？」 『耳の横』 「じゃあ、やってみよう」 友達の転がる様子を見ながら自分の動きを確認していました。 上手に転がることができたかな。 お布団の上でも練習できそうですね。 １０月２１日 班で話し合う
「学校生活をよりよくするには」のテーマで班で話し合いをしています。 １班ずつ話し合い、その様子をクラスのみんなに見てもらっています。 シーンとした中で、自分たちの話し合いの声が聞こえます。 時々ノートを確認し合いながら、大変な緊張の中、話し合いを進めていました。 10月21日 意図があります
「くぎ打ちとんとん」の作品が完成しました。 今日は鑑賞会です。 何を表現したか、自分が工夫したところはどこかなどをワークシートに書いています。 『釘で背中のでこぼこしたところをあらわしました』など、 意図をしっかり持って作品を作っています。 １０月２１日 ５年生 今日の３時間目〜その２〜
三角形と平行四辺形の面積で、今までは高さが図形の中にあったのに・・・。 今日はどうやら違うようです。 少人数クラスでも、先生とのやりとりをしながら考えていました。 １０月２１日 ５年生 今日の３時間目〜その１〜
食料自給率についての話でした。 日本の現状は・・・どうやら厳しそうです。 ３組は図工。 「にじいろのさかな」で描いた読書感想画の鑑賞をしていました。 印象に残った場面を、思っていたように描けたかな？？ 10月21日 アリさん募金
ボランティア委員会の取り組みで、日本赤十字社に送っています。 あたたかな心をありがとうございました。 １０月２０日 「ありがとうございました」に感謝！
来年度は６年生という立場で、新入生をお世話します。 今日がよい出会いになるよう、よく尽力しました。 『今日は、ありがとうございました』 数名の園児と保護者の方が、５年生の子にお礼を言ってくださいました。 子どもたちは大喜びでした。 今後の励みになります。 ありがとうございました。 １０月２０日 就学時健康診断
お忙しい中ご来校いただき、ありがとうございました。 １０月２０日 今日の給食
ポタージュとは、フランス語でスープ全般ことを指します。日本では、とろみがあるものをポタージュ、さらっとしたものをスープと呼びます。今日きょうのかぼちゃのポタージュは、甘味あまみが増した、食べごろのかぼちゃを使っています。 １０月２０日 なんでこの式になるの？
文章題を解いています。 ４×９＝３６ という式と答えが出ました。 「なんでこの式になるの？」と先生。 『４個入っているものが、９個あるのだから、 ４×９という式になります。 どうですか』 『賛成！』 しっかり説明ができました。 １０月２０日 振り返りが大事
面積の学習です。 「この平行四辺形の面積、前の授業でどうやって求めたかな？」 『端の三角形をちょん切って繋げて計算した』 『二つの三角形に分けて計算した』 「うん。いろいろな考え方があったね。 今日は、ぱっと面積が求められないか、公式を考えてみましょう」 前の授業の振り返りをして、新しい学びを得ていきます。 |
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