４時間目と給食の時間。

　「書き始めるところ」に気をつけて、平仮名の練習をしました。

スタートしてすぐから、みんなが集中モードに切り替わり、めあてに気をつけながら書いていました。

　書写の授業では、姿勢を正し、集中してかく姿が見られます。今日は、組み立てや穂先の動きに気を付けて、「道」という字を書きました。

　今日は、メダカのオスとメスのちがいを学び、自分の水槽にいるメダカの性別を知りました。また、はじめてメダカにえさをあげて、「食べてくれた」「やったぁ」と大喜びでした。

　１年生の子どもたちが、栽培しているアサガオ。

　つるが伸びてきて、支柱を立てました！

　６年生の３人。
　家庭科でナップザック作製。

　いよいよ完成間近！

　ゴーヤとアサガオの栽培。

今日は図画工作の時間で「コロコロガーレ」に入りました。

「どうすればビー玉が転がる仕組みが作れるかな？」とアイデアスケッチと自分の工作物を見比べて、制作に取り組んでいました。

　理科の授業では、「生命のつながり・メダカの誕生」について学習しています。今日は、自分のペットボトルに砂利・水・水草を入れて、メダカ一匹ずつ飼育をし始めました。児童のみなさんは、とても興味を持って、観察をしていました。

今日は、修学旅行に向けて学年集会を行いました。
毎日のルールとして、整列は静かに素早く行う事、ルールやマナーを守ること、けじめをつけて行動することが提案されました。
楽しい修学旅行にするために、全員で協力していきたいですね。

　今日のこんだては、ご飯、牛乳、けんちん汁、まぐろといかのみそがらめ　でした。

　今日は、かみごたえのある「まぐろ」の角切りと、「いか」の短冊切りを油で揚げ、甘みそでからめた献立でした。適度にかみごたえもあり、味わって食べることができました。
　かみごたえのある食べ物を食べると、目と耳の間あたりの『こめかみ』が動くのが分かります。ここがよく動くことで、脳への血流が増えて、脳の働きにもよい効果があるそうです。

　理科の授業でメダカの学習をしています。今日から、自分のペットボトルに土や水草を入れて、一人一匹のメダカの飼育を始めました。

　体育の授業では、走り幅跳びを行っています。空中姿勢を意識して跳ぶことができるようになってきました。毎時間記録を計測し、チームでの合計記録がのびるように、応援しあってがんばっています。

　今日のこんだては、ソフトめん・ミートソース・牛乳・カルシウムたっぷりサラダ　でした。

　今日のカルシウムたっぷりサラダには、カルシウムの多い食べ物が３つ使われていました。「チーズ」「ちりめんじゃこ」「こまつな」です。カルシウムは、歯や骨の材料になる栄養素です。からだが大きく成長する時期である小・中学生には、ぜひとってほしい栄養素です。給食で毎日登場する牛乳も、たくさんのカルシウムが含まれていますよ。

　フラフープを使った運動をしました。楽しそうに取り組む様子がみられました。

　算数では、たし算の学習が始まりました。子どもたちのやる気はいっぱい！頑張っていきましょう。

　「緑のカーテンについて考える講座」の授業の様子です。
　地球温暖化について考えました。温室効果ガスによって、地球の平均気温が高くなっていることや、逆に温室効果ガスがなければ、地球の平均気温はマイナスになってしまうことなどを学びました。
　私たちができることは、具体的に緑のカーテンを作ったり（育てたり）、ＬＥＤライトを使ったりすること、ものを大切にすることなど、できることはたくさんあることを知りました。小さなことにこつこつ取り組むことの大切さを学びました。
　また、ＳＤＧｓについても１７の目標を意識することができました。

　大きくなってきたアサガオの間引きをして、支柱をたてました。

アサガオが傷つかないように、やさしく触って抜くことに気をつけました。抜いてみると、根がたくさんあることや、根は白色をしていることなどにも気づいていました。

つるが伸び始めているので、これからぐんぐん大きくなっていくのが楽しみです。

　紙芝居の「アンパンマンとらんぼうや」から。

　優しい行動について考える。

　今日のこんだては、ご飯、牛乳、みそ汁、おから入りコロッケ、ひじきの五目煮　でした。

　先週に引き続き、歯の衛生週間です。丈夫な歯を作るための栄養素「カルシウム」は、成長期の子どもたちに必要不可欠なものです。
　今日の給食は、毎日出る牛乳の他にも、カルシウムの多い食材が使ってありました。「ひじき」と、コロッケに入っていた「おから」です。いろいろな食材から栄養素を摂取することも大切です。

　校内の掲示板にも、骨や歯を丈夫にする「カルシウムの多い食べ物」を紹介しています。

　３組では、今日の5時間目に道徳の授業を行っていました。
どの子も、とっても良い姿勢で先生の朗読を聞いていました。