年賀状の書き方を勉強しています。年に１回だから忘れちゃうよね。
ここに送る人の名前を書いて、こっちは自分の名前で…。郵便番号は…。
来年は寅年だからかわいいトラを描こう。気持ちを込めてかきました。

休み時間に夢中になるのは縄跳び・・だけではありません。
この夏、運動場の隅のフェンスに朝顔が咲いていたようです。
「朝顔の種が取れた！！！」
夢中になって取っていました。
学校では、まだまだいろいろな発見がありますね。

２年生の算数です。
今日はテープ図を使って考える学習です。
「テープ図を２本並べると、数の違いがわかる」というまとめになりました。
今日の振り返りを書いて発表しました。
『テープ図を並べると、ぱっと見ただけで違いがわかりました』
『テープ図を２本並べると、キーワードがなくても違いがわかります』
『このテープ図は、足し算と見せかけて、引き算であることが分かりました』
とても良い意見が出て、先生も全身で感心していました。

１年生の図工です。
今日は友達の絵を見ていいなあと思った点を見つけ合いました。
『〇〇くんの絵は、主人公が大きく描いてあって、とても迫力があります』
『▽▽さんの絵は、いろいろな色で塗ったお花がたくさんあって、きれいだなあと思いました』

３年生の理科です。
「電気の通り道」の学習です。
手元には乾電池と豆電球と導線。
豆電球に明かりがつくかどうか実験しています。
どうつなげば明かりがつくのかな？
色々試しました。
つかない子もいたようです。
説明書を自分で再度確認したり、友達に協力してもらったりして、豆電球の明かりを確認していました。

やなせたかしについての文章で伝記を学習しています。
前回の授業ですでに読んであります。

「小学校の６年間の教科書の中で、伝記について学習するのは、この単元だけなんだ。
　最初で最後の大事な学習になります」
「人生には節目があるね。
　君たちにもあった。
　例えば保育園に入った時、例えば妹が誕生した時、
　そんな時が節目になると思うんだ」
子どもたちは、うんうん頷きながら聞いていました。
きっと何らかの思いがあるでしょう。
伝記の学習が楽しみになりましたね。

１時間目に学力テストをしました。
「このテストは、みんながいつも受けるテストよりも問題がたくさんあります。がんばってね」
と担任の先生。
黙々とやりました。
疲れましたね。
頑張りました。

５年生の掲示板に、エプロンのカタログが掲示してあります。
５年生の家庭科のミシンの学習で、エプロンを縫います。
２０種類のデザインから選ぶことができるようです。
『私はこれかな』
『中学でも使えるといいよね。そういうのを選ぼうかな』
『どれが人気なのか、投票すると面白いかもしれないね』
会話が弾んでいました。

朝の会の様子です。
今日のクラス遊びを何にするか、みんなで決めました。
多数決で決定です。
教室で行う「バクダン遊び」になったようです。
こんなに天気がいいのに？なぜ？
『えっと、今日のクラス遊びは、足を怪我して動けない子がいるので、
　教室でバクダン遊びをします』
そういう理由だったのですね。
みんなが楽しめますね！！

今日のリズム縄跳びは、５年生と３年生でした。
みんなでそろって跳ぶ姿は美しいですね。
縄跳びが苦手な子もいるでしょうが、一生懸命取り組む姿がまた美しいものです。
運動場の隅では、明日に備え、他学年がじっと見ていました。
エア縄跳びをしている子もいました。

３年生の国語「３年とうげ」の学習です。
物語の中には、見たことも聞いたこともない植物の名前がいくつも出ています。
『先生、【がまずみ】って何だろう』
「うん、調べてみよう」
『きっとガマだよ』
『僕は知ってるよ。
　ガマっていうのは、先にウィンナーみたいなのがついているんだよ』
「ウィンナーみたいか！！確かにそうだね！！
　ガマの先はウィンナーににているねえ」
クロムブックで検索して映像を映し出してみると・・・
『あれ――――――！！？？？！』
『全然違う！！』
美しい白い花をつける樹木のことでした。

　今日の献立は、麦ごはん、牛乳、ポークカレー、フルーツクリームヨーグルトでした。
　給食のカレーは、カレールウを２種類使い、チャツネやトマトケチャップ、ソースなどさまざまな調味料にこだわって、調理員さんたちが心をこめて作っています。今日は豚肉を使ったポークカレーでした。

観劇会を開きました。
今日は、１年生が参加しました。
劇の題は「ギャング・エイジ」。
誤解から悪い子のレッテルを貼られてしまった主人公のエイジは、ギャングになることに決めました。
「弱い者いじめはダメ。迷惑かける奴もだめだ。かっこいいギャングになる！」
面白いセリフに、おかしなアクション。
子どもたちは大興奮です。
友達と協力してピンチを乗り切ろうとするシーンを、子どもたちは夢中になってみていました。

５年生の算数の割合の学習です。
めあては「百分率でも表せるようになろう」です。
１６の問題がありましたが、たくさんの子が挙手をしてどんどん答えていきました。
テンポの良さに、子どもたちも満足気でした。

　寒さに負けず、放課は元気に外で縄跳びをしています。
今日はペア学年の５年生とリズム縄跳びです。
「去年はここまで出来たから、今年は２級に挑戦するんだ！」
「今年こそ３級にチャレンジだ！」
「かえし跳びを上手にできるようにするぞ！」
子どもたちの声が聞こえてきました。

１年生の国語「もののなまえ」の学習です。
「ものの名前の仲間を見つけよう」が今日の目当てです。
「パン」で探してみました。
たくさん手が挙がりました。
メロンパン！
チョコパン！
クロワッサン！
ぶどうパン！
クリームパン！
あんパン！
ジャムパン！
食パン！
フランスパン！
みんなよくできました。

６年生の算数です。
今までの復習をしています。
プリントには問題がいっぱいです。
『もう範囲が広くて・・・お互いに聞き合わないと、分からないままで終わっちゃうから、必死なんだよな・・』
そんなつぶやきが聞こえました。
じっとしていてはいけないのですね。
『ねえねえ、これどうやった？』と話しかけるところから『わかった！！』のゴールへの道がスタートします。
頑張っています。

２年生の算数です。
三角形と四角形の学習の最後に、模様を作っています。
模様づくりのルールは１つ。
「きまりをくりかえす」です。
同じ材料で、少しずつ違った模様ができています。

０の足し算と引き算の学習をしています。

６−０＝０
６−０＝６

二つの答えが出ました。
どちらが正しいのかな？
どうしてそれが正しいのかな？

『０はなんにもないという意味です。
　だから、その式は６からなんにも引かないという意味だと思います。
　なんにも引かないのなら、そのままの数字の６だと思います』
『賛成！』

１年生の算数でした。

全校一斉に学力テストをしました。
１、２学期のまとめのテストです。
校舎内がシーンとしていました。
実力が出せたかな？