国語の授業で、ことばあそびをしました。「数えうた」や「ことばあそびうた」を声に出して楽しみました。また、自分の名前を一文字ずつ文頭に置いて文を作りました。

　想像を広げて作文し、イラストも描いて分かりやすくできました。投影機で写しながら堂々と発表しました。聞いていた人は「らんらんと というところが楽しそうでした。」「ようすがよく伝わってきて、分かりやすかったです。」と感想を伝えていました。子ども同士、しっかりと伝え合う様子が見られました。

　今日は、ＱＲコードでログインをし、学習支援サイトでは学習したいところを選んで、自分のペースで行うことができました。次回は、ローマ字入力も頑張ってみたいと思います。

2学期も始まり、新しい学習が始まっています。
国語では読み取りのほかに、カタカナと漢字の学習をしています。
今日も新しいカタカナを学び、正しいかたちで書けるように丁寧に書いていました。

　今日の算数の学習では、通分のしかたについて学習しました。子どもたちは、分母同士をかけたり、分母の最小公倍数にあわせたりして通分をしていました。基本的には、最小公倍数を分母にするということを確認し、練習問題に取り組みました。練習を重ねて、すばやく通分できるようにしましょう。

　理科の「雨水のゆくえ」の単元では、実験・観察を全部で５つ行います。そのうちの一つ「地面から水がじょう発しているか」を確かめる観察をしました。日なたの砂場が一番早く、続いて日なたの校庭、日かげの校庭の順にパックの内側がくもり始め、やがて水滴がつきました。
　このことから、地面のいろいろな場所から水はじょう発していることがわかりました。

　今日は、後期児童会役員選挙が行われました。リモートでの演説となりましたが、立候補者はどんな学校にしたいか、そのためにどんなことを実行していきたいかなど自分の思いを堂々と話していました。どの子もすばらしい演説でした。６年生にとっては、最後の児童会役員選挙です。しっかりと演説を聞き、投票を行いました。児童会役員を中心に、６年生全体でも、さらに学校を引っ張っていける存在になっていきましょう。

　運動会の練習が始まりました。今年の５年生の種目は、徒競走とロングバトン障害物リレーです。まずは、クラス練習です。どんな走順にするか、実際に走ったり、タイムを計ったりして決めていきます。

　道徳の「なかよしだけど」の勉強で礼儀について考えました。友達の行動のおかしな点について話し合うことで、自分も相手も気持ちよく過ごすために、どのように行動すればよいかを話し合いました。
　「なかよしだけど、礼儀よくすることが大切だと思う。」や「相手の気持ちを考えて行動することが大事。」など、たくさんの意見が出ました。
　これからの生活にも活かしてほしいと思います。

　今日の５時間目に後期児童会役員選挙の立会演説会と投票が行われました。コロナ対策により、オンラインでの選挙演説でしたが、大きな拍手を送りながら、真剣な表情で演説を聞くことができました。
　みんなで、すてきな今伊勢小学校にしていきましょう。

　本日、後期児童会役員選挙が行われました。
　
　立候補者の立会演説を真剣に聞きました。今伊勢小学校をよりよくするために、立候補者の皆さんの話を聞き、どの立候補者を選ぼうかと一人一人一生懸命に考えていました。

　とびらを開く前と後の世界を自由に思い浮かべて描きました。今日は、自分の作品の紹介をしたり、友達の作品の良いところをみつけたりする活動をしました。友達の扉の向こうには何が描かれているのか、わくわくしながらのぞいていました。

今日は中間放課は外遊びをして、昼放課は中遊びをしました。みんなでパズルをしたり、家を組み立てたりして遊びました。西体で拾ったどんぐりでコマを作って遊んでいる子もいました。学校で友達と遊ぶのが一番ですね。

　社会科で今度見学させていただくドラッグストアのことを学習したり、質問を考えたりしました。子どもたちは、お店にどんな工夫がほどこされているかをイメージしながら楽しそうに質問を考えていました。実際に足を運んで、いろいろなことに気づいてくれたらうれしいです。

　今日も運動会ソーラン節の練習を行いました。

　練習を重ねるごとに、動きを覚え、メリハリある動きになってきた子どもたち。また、話を聞くときや休憩中にもやる気が感じられる態度が多くみられ、うれしく思います。

　動きも一とおり最後まで通し、あとは全体を通したり、こまかいところをチェックしたりして、よりかっこよく、たくましい姿で踊れるよう、引き続き練習をかんばっていきます。

６年生の種目は、１００ｍ走とフラッグを使用した表現運動です。色とりどりのフラッグを使って、６年生全員が動きをそろえてきれいな演技ができるように一生懸命練習しています。

　「パッチンジャンプ」「ころころころん」「ぴょんコップ」は、意外に早く作れたようで、一人で何個か作っている子もいました。完成した後、自分がつくったおもちゃで遊んでみました。「いっぱいとんだね！」「見てみて、動いたよ！」と嬉しそうにしていました。「これならおもちゃフェスティバルで１年生も喜んでくれるね。」「でもさ、１年生に教えてあげないといけないんだよ。」という会話も聞こえてきました。
　今日つくったおもちゃを持って帰って、おうちの人に遊び方の説明や、どうするとよくとぶか（転がるか）などのコツをお話しできるといいですね。

　本日の５・６時間目に、生活科でうごくおもちゃづくりをしました。

　ヨットカー、とことこ車を作っているところでは、おもちゃづくりを進めるものの、なかなかうまく動かず苦戦する様子が見られました。ですが、そこでくじけることなく、うまく動かない原因を考え、修正する子がたくさんいました。

　困難や失敗を乗り越え、完成したおもちゃで、楽しそうに遊んでいました。

２年生は生活科の授業でおもちゃ作りをしました。ご家庭で用意していただいた材料を使い、紙を切って貼り合わせたり、ペンでイラストを描いたりして、素敵な作品に仕上げました。その後、友達とおもちゃを動かして楽しみました。

　５年生と６年生の教室には、新聞が届きます。５年生では、国語の授業でも新聞の見方について学びました。最近では興味を持って読んでいる姿を多く見かけるようになりました。

ヘンデルの「水上の音楽」から「アラ　ホーンパイプ」の鑑賞を行いました。

トランペットとホルンがよびかけ合うように奏でる曲をじっくり聴くことができました。

曲を聴く際には、旋律に合わせて体を動かす様子も見られました。

どんな気持ちになったのか。

どんな気分になったのか。

どんな様子が見えてきたか。

音楽の感じ方を思い思いの言葉で表現して、曲を味わうことができました。