１１月１９日（金）まではコスモス読書月間です。

今朝はなかよし読書。
ペアの２年生に読み聞かせをしました。
事前に用意し、練習した成果は出たのかな？
読むほうも聞くほうもニコニコして温かい空間です。

【今日のこんだて】
　ごはん
　牛乳
　チンゲンサイと豆腐の中華スープ
　チャーハンの具
　いちごプリン

【児童の感想】
・中華スープは、やさいの味がスープにしみこんでいてよかったです。(T.N)
・ごはんにチャーハンのぐを入れると、ごはんとからみあって　とてもおいしかった。(H.M)

体育の授業でキャッチボールをしました。今後はバッティングも練習していきます。

　帰りの会の様子です。日直さんのお話を聞く姿勢もしっかりしてきました。できることが増えるってうれしいですね。
　国語は「くじらぐも」で子どもたちの気持ちを読み取り、工夫して音読しています。

【今日のこんだて】
　中華めん
　牛乳
　和風とんこつラーメン
　揚げギョーザ　３個
　切り干し大根のナムル

【児童の感想】
・とんこつラーメンのつゆがおいしかったです。(S.K)
・キョウザのかわがカリカリしていて、おいしかったです。(Y.M)

　跳び箱運動で、「かかえこみとび」に挑戦しました。授業の前に、それぞれタブレットを使って「かかえこみとび」の動画を観て、自分なりにイメージをもってのぞみました。自分で立てためあてが達成できているかどうか友達に見てもらい、アドバイスをもらいながら取り組みました。

今日は、ふれあいの担任以外の先生が、読み聞かせをしに来てくださいました。
「はだかの王様」
を、読んでくださり、みんな聞き入っていました。

コスモス読書月間中です。今朝は、先生方によるシャッフル読み聞かせがあり、お昼の放送では、萩の月の読み聞かせがありました。日中、ブックトークもあったクラスもあり、読書の楽しさをいっぱい味わえた一日でした。

　本日、図書館で伝統工芸についての本を紹介していただきました。国語で学習している「世界にほこる和紙」に関連付けてお話をしていただき、関心を持って聞くことができました。
　今後、伝統工芸についてリーフレットを作成するため、引き続き興味を持って調べ学習をしてほしいです。

理科の授業の様子です。実験を一生懸命行っています。

朝学タイムにペア読書を行いました。
「楽しみ〜！！」と教室に入ってきてくれた１年生のために、どう読むといいか一人ひとりが考えて、絵本を読みました。
ついはりきってしまい、熱入れて読む姿や１年生の表情を見ながら読む姿、１年生に寄り添って読む姿・・・１年生を思いやる姿がとても印象的でした。

卒業まで８０日を切りました。
ペアで活動する機会がなかなか少ない中ですが、休み時間等でこれからも仲良くしていけたらいいなと思っています。

　ペア学年の６年生のお兄さんお姉さんたちに読み聞かせをしてもらいました。クリスマスに関係のあるお話や動物が出てくるお話など、わくわくするお話を読んでもらって、とてもうれしい時を過ごすことができました。

　今日は、８のだんと９のだんを、九九カードを使って練習しました。友達にカードを出してもらって答えたり、大きさ比べをしたりするなど、楽しく学習することができましたね。もうすでにすべて覚えている子もいれば、まだまだ練習が必要な子もいます。反復練習をして、定着させていきたいと思います。

　久しぶりのあいさつ。職員室の先生方に元気よくあいさつをしました。その後はいつもの手洗い。ゴシゴシ、キュキュ、キレイキレイ！
　体育の時間にはマット運動。ストレッチをしっかりやってからの前回りの練習。両手と頭で支えて、おしりを上げる練習をしました。

【今日のこんだて】
　ごはん
　牛乳
　みぞれ汁
　にしんの甘露煮
　ひじきときゅうりのささみあえ

【児童の感想】
・みぞれ汁に「しょうが」がはいっていて、体があたたまりました。(T.N)
・かんろにのタレが中までしみこんでいて、かんだら口の中でタレがひろがって、とてもおいしかった。(H.M)

　算数科では、かたちづくりに入りました。色板を使っていろいろなかたちを作りました。
　生活科では、じぶんでできるよに入りました。今日は、普段何をしているのか、自分の１日を振り返りました。週初めの今日も集中して取り組みましたね。

理科の授業では、水溶液の中に溶けている食塩やミョウバンを取り出す実験をしました。ガスコンロを使う場面ではお互いに声を掛け合い、安全に気をつけながら実験をすることができました。

　体育「フラッグフットボール」の学習で、初めは「しっぽとり」をしました。その後、変わった形のボールでパス練習をしました。投げたり、キャッチしたりするのは簡単ではなかったのですが、「楽しい！」とがんばる子がたくさんいました。

　図工「言葉から形・色」の学習で、絵の具を使っていろいろな表し方に挑戦しました。紙を半分に折ったり、歯ブラシを使ったり、ペットボトルのふたでスタンプを押したり・・・表現の幅が広がっています。

　「先生、汚れているところがあるから、もっと掃除してもいいですか？」という声があり、見に行くと・・・昼放課の時間を使って、３人の子が廊下の白線の汚れをいっしょうけんめい取ってくれていました。
　汚れに気付いて、掃除を自主的に行う姿勢は本当にすばらしいと思いました。