「子とともに　ゆう&ゆう」でカウンセリング心理士の東ちひろさんは次のようなことを述べています。
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「小学生になったら自然に勉強するようになるだろう」
「もう高学年だから自分から勉強するはずだ」
と思いたくなるところですが、なかなかそうはいきません。

「将来、自分が困るよ」
この言葉は多くの人が子どもに言います。しかし、子どもは「今」を生きています。そのため「将来困る」と未来のことを言われてもイメージができません。イメージができないことは実行力が落ちます。本人が困れば勉強するかもしれませんが、子どもが困るのはいつなのでしょうか？

では、親はいったいどうしたらいいのでしょうか？何事も自分がコントロールできることにエネルギーを費やすほうが成功確率は格段に高くなります。つまり、子どもが自ら勉強するように変えるのではなく、親が子どもの勉強に付き合う方が建設的です。

ここからは、年齢別に勉強のつき合い方を紹介します。
【低学年むけ】
子どものそばで寄り添い、できているところを指さして「ＯＫだよ」と言葉で伝えていきます。間違ったところがあれば、「おかしい」「だめ」ではなく、「あれえ、おかしいなあ。〇〇になるかな？」と、少々とぼけて間違えているところを伝える方がいいです。

【高学年むけ】
ぴったりとそばに寄り添って勉強をみるのではなく、「今日の宿題は計算ドリルなんだね」と目に見えたことをそのまま言葉にして伝えます。コツは「評価をしないこと」です。

（参考引用文献：愛知県教育振興会発行　『子とともに　ゆう&ゆう』12月号）
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子どもを否定するばかりでなく、子どもを肯定的にとらえ、子ども自ら考え行動できるようにすることが大切です。そして、子どもの自己肯定感が高まるような声かけや態度が大切です。

おもちゃフェスティバルにむけて
準備を進めます。

もうすぐ完成です。

今日も給食をありがたくいただきます。

担任の先生も入って
いい笑顔ですね。

【献立】
ごはん
ぎゅうにゅう
ミートボールのブラウンシチュー
まめまめポパイサラダ
ごまドレッシング

「食べ物の秘密を伝えよう」

トウモロコシは、やきもろこし、コーンフレーク、
ポップコーンなどで食べられるそうです。

日本の文化について、
調べて、まとめています。

リンゴの皮むき。

家で練習してきた子もいました。

リンゴの皮むき

ゆっくり落ち着いてむきます。

１月の言葉を練習します。

掲示に使います。

「プラタナスの木」

今日は第３段落の学習。
まず、音読します。

冬の星の学習。

教科書の写真で、
オリオン座の「リゲル」を探します。

なわとびの練習が始まりました。

ひとつでも上の級を目指してファイト！

めいろが　あります。
ひきざんの　こたえが　９になるほうに　すすみます。

タブレットで　かんじの　がくしゅう。

タッチパッドで　あてはまる　かんじを
はこべるかな？

環境緑化委員会の児童が
花の水やりをしてくれています。

土で汚れた玄関もきれいにしてくれました。

ありがとうございました。

昇降口で上靴に履き替える前に、手指消毒をします。

今日も友だちとたくさん学び合いましょう。

【本日の下校】
１、２年生：１４時４０分　下校
３〜６年生：１５時２５分　下校

今朝も冷え込みましたが、とても良い天気です。

元気に登校します。

「プラタナスの木」

主人公がかわるきっかけになった
できごとについて考えました。

クリスマスのリースを作ります。

もとの材料は、
にこにこ畑のサツマイモのつるです。