のこぎりを使って作る「ギコギコクリエーター」の下絵を描いています。
友達の作品を参考にしながら、アイデアを出しています。

「ちいちゃんのかげおくり」というお話を、先生が音読しています。先生が当時の生活の様子を説明しながら、戦争の時代の生活を想像しながら聞いています。

「ひっしゃのしごごと自分のみの回りのことをくらべて考えたことや気づいたことをかこう」
自分の考えを発表しながら、お互いの意見を共有しています。

「かずのかぞえかたに気をつけてよもう」

「１ぴき」「２ひき」「３びき」声に出して読みながら、数え方のちがいを学んでいます。

フラッグを持って、順番に発表をしています。
お互いの演技を見合うことで、高め合っています。

実物大の紙に、下絵を描いています。
どんな絵柄にするのか、自分らしい作品になるようにアイデアを出しながら鉛筆を動かしています。

What’s　my　favorite color?

ひとりひとり発音を確かめながら、声に出して読んでいます。

「自分の身の回りとくらべたこと」

自分の考えをまとめて、ノートに書いています。

くりあがりのたし算を学んでいます。
「さくらんぼ計算」をひとつひとつ確かめながら、練習しています。

今にも泣きだしそうな空の下、秋の資源回収活動を行いました。朝早くから各収集場所で協力して下さったＰＴＡ地区委員の皆様、学校の資源を収集場所までトラックで運んで下さった地域の方、資源を出して下さった地域の皆様、学校の資源を運んでくれた４年生の子たち、本当にありがとうございました。今回の活動で得られた収益は、子どもたちの教育活動に活用させていただきます。

　今日から１０月に入りました。秋の夜長に読書を楽しんだり、自分の趣味を生かした生活をするのもいいものです。

　勉強は楽しくなければ身につきません。楽しかった勉強や大好きだった先生の話などは一生忘れません。その体験が自分の人生を決定することにもなります。実行することはとても難しいものです。自分の興味があることや感動したことも、子どもたちに伝えていきたいと思っています。

以下のように市ワクチン接種推進室より情報の提供がありましたので、お知らせします。

予約開始日時　　10月３日(日)　午前8時30分

　【接種場所】名古屋空港ターミナルビル会場（所在地：西春日井郡豊山町大字豊場）
【予約枠数】合計2,000人　　※対象　12歳以上で接種券をお持ちの方
【接種日】
10月15日（金）15:00〜20:00 200人
10月16日（土） 9:00〜16:30 500人
10月17日（日）15:00〜20:00 300人
10月22日（金）15:00〜20:00 200人
10月23日（土） 9:00〜18:30 500人
10月24日（日）15:00〜20:00 300人
・接種は２回で、２回目の接種は原則、４週間後の同一時間になります。
【ワクチン】モデルナ製
【予約方法】市の専用予約サイト※　からの予約受付のみ
※「一宮市　ワクチン予約」で検索、「一宮市内での接種場所と予約受け付け状況」から「一宮市新型コロナウイルスワクチン接種web予約システム（外部リンク）」に入れます。
https://www.covid19-vaccine.mrso.jp/232033/Visi...　　
・コールセンターでの電話予約枠は設けていません。
【交通手段のご案内】
名鉄バスセンター（名鉄百貨店本店メンズ館の3階16番）と会場を結ぶ無料バスが
運行されます。また、会場周辺に無料駐車場が用意されます。
「バス発着所・駐車場」
　 https://www.pref.aichi.jp/site/covid19-aichi/wa...

・今後の予定は、ワクチンの在庫量を精査しながら、予約枠を確保したうえで、予定受付を行います。

【お問い合わせ先】一宮市保健所　新型コロナワクチン接種推進室

算数では、「重さ」の学習が始まりました。一円玉の重さが「１ｇ」であることを使って身近な文房具の重さをはかりました。
単位があることで、正確に重さを比べられる良さに気づくことができました。

　６年生は、図工の時間に６年間の思い出の彫刻をしました。線の上を慎重に三角刀で彫っていました。

　４年生は、図工の時間に「オクラスタンプ」を作って、様々な色を使ってスタンプをしました。

　給食を終えてから、1年生がやかんを洗いに行きました。今日は一人でしっかり中を洗って持ってくることができました。

　ここ３日間の「先生クイズ」です。どんなクイズを出すと、子どもたちは関心を持って考えてくれるだろうか。どんな言葉を解答をしてほしいかを考えながら作っています。答え方は、分かった人だけが一斉に答えています。だいたい半数以上の子が正解をしてくれます。大切な言葉を多くの子が正解をしてくれると、とてもうれしいです。

「植物が出し入れする気体を、条件を整えて調べよう」

班ごとに考えを発表し合っています。「日光」というキーワードが出てきて、話し合いが深まってきました。

「通分の仕方を考え、説明しよう」
各班ごとに説明の仕方を話し合い、みんなが説明できるように考えています。