筆者が自分の見方を読者に伝えるために、どのように工夫しているかについて、考えています。

教室や廊下の床に巻き尺を用意してその上を10歩歩くと何ｍ何ｃｍになったか、確認します。それを10で割って、一歩の歩幅の平均を求めています。

「Do　you have ○○○○○？」

アルファベットの数をもとに、みんなの名前を当てるゲームをしながら、楽しく学んでいます。

「わくわくおはなしゲーム」を作成しています。
色や形、言葉を工夫しながら、楽しみながら集中して製作しています。

カタカナの練習に、一生懸命取り組んでいます。

　今日もいろいろな教科でパソコンを活用して学習をしました。パソコン操作になれてくると、学習のスピードがどんどんアップしてきます。特に社会や理科などのまとめにはとても便利です。また、算数や道徳・外国語活動においても活用の効果がみられました。一人ひとりパソコンの画面に同じ写真や図・文章が送られてきます。そして、一人ひとりがそれを編集できるのでとても楽しく、集中もできます。

　６年生は、総合的な学習の時間として、５年生と一緒に脱穀体験を行いました。初めての活動だったのでしたが、稲束を運んだり、藁を田んぼにまいたりしていました。

今日はペアの4年生と2年生でおすすめの本の紹介をしました。
カードを交換した後で、ペアの子がどんな本を勧めてくれたのかじっくりと読み込んでいました。

　今日の図工は、交流学級と同じやり方で、絵の具の使い方を勉強しました。画用紙にたて・よこ・ななめ・ぐるぐるの4種類を絵の具で塗りました。

　昨日のクラブ活動では、今までと少しルールを変えてゲームを行いました。その結果、これまであまり活躍できなかった子が活躍をすることができました。最後は、PK戦を行いとても満足そうでした。

　３時間目の音楽でのリコーダーの練習の様子です。今のところ、「ソラシド」だけの階名で演奏できる曲を練習しています。みんなとても上手になって楽しそうです。

　今日の朝、ペアの５年生と、読書週間に読んだ本の紹介をしたカードを交換し合いました。５年生からもらったカードを、お互いに見せ合ってとても喜んでいました。

　午後、パンジーの苗をプランターに植え付けました。卒業式に会場を飾ったり、卒業生が歩く道を飾るためです。これから約３か月間、水やり・花柄つみなどの作業で世話をしていきます。

どんぐり読書週間も1週間が過ぎ、子どもたちはたくさんの本とふれあうことができています。今日は、ペアの５年生とおすすめの本を紹介し合いました。さっそく紹介カードに書かれた本を、借りてくる子がたくさんいました。お兄さん、お姉さんのおすすめの本もぜひ読んでほしいと思います。
３枚目の写真は、黙想の時間の様子です。気持ちを切り替えて授業に集中しています。

「比例のグラフからいろいろなことを読み取ろう」

スクリーンにうつし出されたグラフを指さしながら、「走った時間」と「走った道のり」について、説明しています。

「０がある時の平均について考えよう」

電卓を活用して、考えています。
できた子はタブレットでeライブラリアドバンスを使って、数多くの問題を解いています。

治水の恩人　ヨハネス・デ・レーケについての授業です。
木曽三川が洪水をおこさないように、土地だったところを川にしたり、よぶんな川を埋め立てたりしたことを学んでいます。木曽三川は、一宮市に住むみなさんにとって、身近な存在で、興味をもって取り組みことができていました。

フエルトペンを使って文字の大きさや中心に気をつけて、ていねいに書こうと頑張っています。

うまのおもちゃのつくりかたを説明した文章を学んでいます。
まず、赤鉛筆・青鉛筆で線を引きながら、文の内容を読み取っています。

算数のテストに、一生懸命取り組んでいます。