６年生の家庭科です。
「朝食から健康な一日を」のテーマで学習しています。
栄養をよく考えて、自分で朝食の献立を考え、作る手順も考えてみました。
一生懸命考えていました。
和食派、洋食派、様々なメニューがありました。
ご飯、みそ汁、鮭の塩焼き、卵焼き、ほうれん草のお浸し、ベーコンオムレツ、サラダ、ロールパン、スープ、ハンバーガー・・・・
メニュー豊富です。
献立を作るのはどうだった？と聞くと、
『すっごく面白かった！』
の答えが返ってきました。

４年生の国語で、話し合いの仕方を学習します。
今日は、各班でどんなテーマにするかを話し合ってみました。
・ケガを減らすためにはどうしたらよいか。
・１００％あいさつができるようにするためにはどうしたらよいか。
・掃除が１００％できるようにするためにはどうしたらよいか。
・みんなが楽しめる遊びは何か。

発表前にもじもじしている班がいくつかありました。
『なんか、他の班とよく似ちゃってるんだよね…
　変えないといけないのかなあ…』
着目したいことは多くの子が同じだということですね。
よい話し合いができますように。

２年生の音楽で、お祭りの音楽について学習します。
今日は、新聞紙でマイばちを作りました。
「村祭り」を歌う時や、日本各地のお祭りの音楽を聴いたり、お祭りの音楽を作ったりする時に使います。
楽しみです。
大事そうに、ロッカーにしまっていました。

１年生の算数です。
「車が８台止まっています。３台来ると何台になりますか」
繰り上がりの足し算を学習しています。
ブロックをつかって、どのように考えたかを説明したり、ノートに書きこんだことを見せて説明したりしていました。
だんだん説明が上手になっていきます。

５年生の理科「もののとけ方」の学習です。
溶けたものはどうなるのだろうか。
塩と砂糖を溶かして実験してみました。

授業アドバイザーの先生に授業の様子も見ていただきました。

全学年で今週は目の検査をしています。
一人一台のタブレットも導入され、今後はますます目の健康について注意をしていかなくてはなりません。

「タブレットを使うときは姿勢よく」
「30分に１回はタブレットから目を離す」
「寝る前にはタブレットは使わない」
「自分の目を大切にする」
「ルールを守って使う」
この５つに留意させたいと思います。

朝、５年生の教室にお客様です。
３年生の子です。
メッセージを持ってきました。
「運動会の時、素敵な企画をして私たちを楽しませてくれて、ありがとうございました」
５年生から拍手が沸いていました。

１年生の朝の様子です。
数日前から教室にいるヤモリ。
小さな虫かごに入っていました。
今日は、ヤモリのお引越しです。
ぴょんと出てしまいました。
「大変！」
そっと床のヤモリを包み込み、大きい水槽に入れ、引っ越し完了です。

生活科の時間に、作ったおもちゃでおもちゃフェスティバルをしました。グループで協力して、楽しく遊べました。

話し合い活動の一環として、グループで友達の相談事を聞いて考えを出し合うという活動を行いました。「飼い猫がなめてくるので困っています」「家族の晩ごはんのがずれるので困っています」「読みたい本をうまく選べないのでどうしたらいいですか」など日ごろの困りごとをグループの友達の相談しました。「それはね・・・」2年生の子どもなりに一生懸命考えた解決案を友達に伝えていました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、豆乳入り味噌汁、タコのから揚げ、ヨーグルトでした。タコのから揚げは、「いい歯の日」にちなんだ献立でした。よく噛んでいただきました。

「日本の食生活の課題を見つけ、解決策を考えよう」をめあてに学習しました。日本が食に関してどのように世界に貢献したらよいかをみんなで考えました。

世界に一つだけの「ふしぎなたまご」。創造力を働かせて、楽しくたまごを描きました。

６年生が薬物乱用防止教室を受けました。薬物標本や薬物被害のパネルを見たり、講師の方から、実際の薬物使用者の体験談を交えたお話を聞いたりしました。教科書だけでは感じることが出来ない薬物の危険性を知ることが出来ました。

新しい音の練習を行いました。時間とともに音色が一つになっていきました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、えびしんじょうの吸い物、絹厚揚げの大豆そぼろあん、つぼづけでした。
　えびしんじょうの吸い物には、えびしんじょう、白菜、人参、えのきたけ、ねぎが入っていました。いわし、さば、むろあじ、めじかなどからとっただしを使用し、味わいよく仕上げてありました。

校庭の隅の林の中で、１年生と６年生が固まって、もぞもぞと動いていました。
『お兄ちゃんと、どんぐり拾ったあ！』
うれしそうに見せてくれました。
運動会で仲良くなった６年生に遊んでもらって、幸せいっぱいの１年生です。

５年生の理科、ものの溶け方の学習です。
ビーカーの中の水に砂糖を溶かしました。
溶かす前の全体の重さと、溶かした後の全体の重さを比べる実験です。
実験の予想は、「変化なし」です。
実験結果は・・・
『あれ？？？減っている・・・？？？？』
『そんなことあるの？』
複数の班が、微妙に数値が減っていました。
『お砂糖をこぼしちゃったからだよ』
『かきまぜた時に、水滴が棒についちゃって、出たんだよ』
『棒も最初に全体の重さとして一緒に測るべきだったんだよ』
議論がわいていました。
「実験って、こんなこともある！」
原因を色々考えているところがいいですね。

３年生の理科です。
「地面の様子と太陽」の学習のまとめの問題を解きました。
問題を解きながら、ふと頭に浮かんだ疑問があったようです。
『先生・・もしも光が２か所からさしてきたら、影はどんなふうにできるんだろう…』
「え？うーん・・どうなるのかなあ・・
　今度実験してみようか」
『うん！やりたい』
『夜学校に来てやれるといいね‥』
さあ、先生と子どもたちはどんな実験を考えるでしょうか。

３年生の理科です。
学校で種をまいて植物を育てることになりました。
袋には、一日中日の当たるところで育ててくださいと書いてあります。
運動場のどこに花壇を作ったらよいかを考えています。
子どもたちは一生懸命考えました。
『先生！運動場の真ん中が一番いいよ！』
「うん・・でも、君たち遊べなくなっちゃうよ・・」
『あ、そうか‥』