３年生の国語「ちいちゃんのかげおくり」の授業です。
今日は、第一段落を読みました。
戦争を扱った物語です。
子どもたちにとっては初めての経験でしょう。
『戦争って、何度も何度も起きるの？』
『ちいちゃんのお父さんは、戦争で死んじゃうの？』
『どうして死んじゃうの？』
まだ第一段落では、お父さんは生きています。
お話の先が知りたくてたまらない子どもたちでした。

５年生の算数です。
今日は、図を使って文章問題を解く学習です。

２年生の国語です。
「お手紙」の音読劇をします。
今まで読み取ってきたガマ君やカエル君の思いを、自分なりに音読で表現をします。
一人で読んでみたり、グループで役割分担して読んでみたりしながら練習しています。
一生懸命でした。

６年生の算数です。
今日のめあては「同じ形かどうか調べよう」です。
大きさは違うけれど、形は同じだというために必要なことは何かな。
少人数の授業で進めているので、質問もしやすくなっています。

３年生の道徳です。
今日は、「ヤゴ救出大作戦」の資料で学習しました。

『生き物は自分より小さな生き物を食べて生きている。
だから、どんな命も大切だと思う』
『世の中の生き物の中には、人間がちゃんと世話をしなければ生きていけない生き物もいるから、人間はちゃんとしなければならないと思う』

自然を大切にするために、自分たちにできることは何か。
子どもたちは話し合いを通じて自分なりの答えを見つけたようです。

４年生の英語活動です。
今日は、アルファベットの小文字を学習しました。
今回も子どもたちの大好きなビンゴゲームをしながら覚えました。

１年生の算数です。
長さを調べています。
今日の課題は、「先生の大きな机は、教室の入り口から廊下に出せるか」です。
紙テープを使って調べてみました。
先生の机の幅は、思った以上に広かったようです。
『あれー、これは通過できない！』
『ねえ、斜めにしたらいいかもしれないよ』
うーむ。
なかなか良いアイディアが出ているようです。

１年生の算数、「大きさ比べ」の学習です。
今日は、長さを比べます。
２本の鉛筆の長さをどうやって比べるか考えました。

『鉛筆の先っぽをそろえて並べて、どちらが長いか比べます』
『鉛筆の長さを１本ずつ紙に線で描いて、２本の線の長さを比べます』
『えっと、こっちの新しい鉛筆と、こっちの古い鉛筆では、新しいほうが長いです』

いろいろな説明がありました。
楽しい説明ができました。

２年生の算数です。
１７＋６＋４＝２７
１７＋（６＋４）＝２７
「順番に解くのと、かっこの中を先に計算してから解くのとどっちがいいかな？」
『先生、かっこの中を先にといたほうが、めっちゃ楽だね』
今日もひとつかしこくなりました。

６年生の国語です。
今日のめあては、「話し合いに何が必要なのか考えよう」です。
「１年生を楽しませるために、どんな遊びを考えたらよいか」のテーマで話し合うとした場合で考えています。
自分の主張、その理由、その根拠をはっきりさせることが大事です。
ペアで確認しながら、進めていました。

運動会の練習が始まりました。6年生の代表の児童たちが考えたスローガンをもとに頑張っていきます。今までお世話になったすべての人たちへ、最高学年として団結したかっこいい演技を見せたいと思います。

今日の体育では、柔軟体操をしたり、運動会のために走る練習をしたり、マット運動をしたりしました。
前よりも上手になっている子がたくさんいました。

みんながんばっています！

４年生の算数です。
姉は６０円のカードを５枚、弟は４０円のカードを５枚買った。
合計いくらになるかの問題を解いています。
２つの計算の仕方が発表されました。
どうしてその式になったか、自分の考えをしっかりとノートに書き、発表していました。

今日は、高学年がタブレットを家庭に持ち帰りました。
授業で使用する大事なタブレットです。
タオルや緩衝材でくるんでからカバンに入れ、ランドセルの中に入れました。
中には、おうちの方のタブレットケースを借りてきた子もいました。
家でうまくWi-Fiにつなげられたかな？
ご家庭で保護者の方にお手伝いいただくことになると思います。
よろしくお願いします。

６年２組で国語「やまなし」の研究授業をしました。
今日は、他の学校の先生たちもたくさん参観されました。
「やまなし」から自分が受け取ったメッセージは何かを、タブレットを囲んで話し合いました。
タブレットには各自の考えた「やまなし」のサブタイトルが書いてあります。
なぜそのサブタイトルにしたかを伝え合った後、班で一つのサブタイトルにすることになりました。
子どもたちは、たくさん議論をしました。
一つのサブタイトルにできた班とできなかった班がありました。
なぜそうなったかを全体で発表し合いました。
どこの班の意見も説得力がありました。

授業の最後の振り返りでは、
『同じ物語を読んでも、人によって受け取り方が違うんだ』
『友達の意見を聞いて、気が付いていないことに気が付くことができた』
などと、学習を堪能した跡がうかがえました。

授業後には研究協議会を開きました。
今日の授業のことだけでなく、６年生四人の担任が研究してきた内容について、他校の先生方からたくさん質問や意見をいただきました。
６年生の子どもたちの頑張りのおかげで、充実した授業研究ができました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、八宝菜、春巻でした。
　今日の八宝菜にはうずら卵が入っていました。うずら卵の殻には、特徴のあるまだら模様があります。同じメスからは同じ模様の卵が産まれるそうです。うずら卵を見る機会があったら探してみましょう。

体育委員が、オレンジのビブスを着て運動場の見守りをしています。
けが人はいないか、危ないところで走っていないかなど、目を凝らしてみてくれています。

４年生の算数です。
計算の順序の学習です。
６０＋４０÷５＝２０
この答えが間違っている理由を発表しています。
「＋と−と×と÷では、×と÷の方が先に計算するから〜〜〜」
習ったことをしっかり思い出し、答えていました。

３年生の体育です。
ポートボールの授業です。
パスもずいぶん上手になってきました。
ゲームを楽しんでいます。

６年生の社会です。
「天下統一に向けての働きがより大きかったのは、信長か秀吉か」
これが今日の課題です。
今まで学習したことを思い出し、ノートや教科書、資料を見直しながら自分の意見をタブレット上に書き込んでいました。
友達の意見もしっかり読み合うことができます。
効果的に活用できています。