最新更新日:2024/11/09
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ようこそ 浅井中小学校ウェブページヘ!「であい ふれあい わきあいあい」の子どもたちの姿をご覧ください。

登校です【10月13日(水)全児童】

今日もたくさんの見守り支援の方々・PTAの方々に守られて、無事に登校を終えました。ありがとうございました。
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今日のウサギ【10月13日(水)本校自慢のウサギたち】

今日は、雨が降っていてまだ薄暗くなっています。きなこは、バニラにもぐってまだ寝ていました。撮影の音が聞こえるときなこが顔を出してくれました。
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活動の様子【10月12日(火)の1年生】

教育漫才のネタ作りをしました。簡単な三段おちのネタを、コンビで仲良く話し合って考えていました。
観劇会は、とても楽しい内容でありながら、子ども達の心に深く感動を残しました。教室へ戻ってから、「もう一回見たい!」と言っていました。
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劇団 風の子さんより【10月12日(火)全児童】

観劇会で来校していただいた劇団 風の子さんより、色紙をいただきました。浅井中小のみんなも、イサオが話していた「弱いものいじめはダメ、迷惑たれながすやつもだめだ。かっこいいギャングになるんだ。」をめざして、夢をかなえていきましょう。
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授業の様子【10月12日(火)2年生】

生活科の授業では、自分の作りたいおもちゃをひとつ決めて、設計図をかきました。教育漫才では、登場の仕方をコンビで考え、みんなの前でやってみました。観劇会では、「ギャングエイジ」の劇を楽しく観ることができました。
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教育漫才、発表に挑戦! 【10月12日(火)の4年生】

 本日は教育漫才の発表を練習しました!緊張するけど頑張って挑戦してくれました!
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活動の様子【10がつ11にち(火)の1年生】

算数では、ブロックを使ったり、サクランボ計算をしたりして、たしざんの答えを求めました。教育漫才では、コンビで、ネタを考え、読み合わせの練習をしました。どの子も、ペアの子と相談しながら、楽しんで取り組んでいました。
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観劇会 【10月12日(火)の1年生】

劇団「風の子」さんの『ギャング エイジ』を観ました。役者さんの豊かな表現力に見入っていました。
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学習の様子【10月12日(火)のたんぽぽ】

姿勢もよく、字も丁寧に書くことができました。クロムブックでの学習に日に日に慣れてきました。タイピング練習ではどんどん上達しています。
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教育漫才【10月12日(火) 1年生】

ぺアになってネタを考えています。どんなオチにしようかな?
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小物入れづくり【10月12日(火)3年生】

いよいよ完成となります。最後の仕上げをしています。
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観劇会【10月12日(火)3年生】

すばらしい演劇を鑑賞しました。
今後の教育漫才において、話し方、動き方、様々な表現方法を参考にしていきたいです。
密をさけるため、隣との間をとり、換気をしながら観劇をしました。
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観劇会【10月12日(火)全児童】

劇団 風の子さんによる「ギャングエイジ」を観劇しました。密を避けるため、午前と午後の2回に分けて公演をしていただきました。 

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校外学習に向けて【10月12日(火)5年生】

校外学習の日が近づいてきました。しおりを作成して、当日の活動などをグループで話し合っています。
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図形の拡大と縮小【10月12日(火)6年生】

拡大や縮小した図形の、対応する直線の長さや角の大きさについて考えています。
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世界にほこる和紙【10月12日(火) 4年生】

洋紙と比べて和紙のよいところを読み取っています。
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N-1グランプリ(教育漫才)に向けて5【10月12日(火)の2年生 】

ペア(トリオ)のチーム名を決め、最初のチーム名の紹介までの部分練習しました。かわいらしい紹介や、かっこいい紹介があり、盛り上がりました!
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登校です【10月12日(火)全児童】

雨が心配でしたが、雨に降られることはなく登校を終えました。今日もたくさんの見守り支援の方々・PTAの方々に守られて無事に登校を終えました。ありがとうございます。
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みんなのウサギ〜校外の方からも自慢だと認められました〜【10月12日(火) 本校自慢のウサギたち】

おはようございます。昨日は、校外の先生方に浅井中小学校を参観していただく機会に恵まれました。参観後、みんなの優しい心がつまっているウサギやひょうたん池・観察池の魚に対して、命に向き合い、生命尊重が実感できるすばらしいものだとほめていただきました。校外の方々からも、認めていただいた自慢のウサギや魚たちに、これからもみんなの優しさや愛情を注ぎ、さらに自慢できるものに育てていきましょう。今日は、子ウサギの「ショコ」です。「ショコラ」に似て真っ黒です。子ウサギのなかでも、いちばん小さいウサギです。
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学習の様子 その2【10月11日(月)の1年生】

授業の様子を、他の先生に見てもらう時間もあり、一生懸命頑張っていました。
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