明日11月18日の給食は、戦時中の食事を体験する給食となります。明後日は、「毎月19日は食育の日」ということで地元の食材を使った給食になります。バランスよく何でも食べられる事は、丈夫な体づくりの礎となります。これからも食事を作ってくれる方に、思いを馳せながら食べるようにしてください。

　今日は２組で調理実習を行いました。ご飯とみそ汁をおいしく作るためのポイントを確認し、いざ実習開始！なべから勢いよく蒸気が吹き出し、あたふたしながらも、時計とにらめっこしながら正確に時間を計ってふっくら炊きあげることができました。
　みそ汁の実はだいこん、油あげ、ねぎ。切った厚さがバラバラになってしまったのもご愛嬌です。子どもたちは満足そうにパクパク食べていました。

　担任の先生による外国語活動の様子です。「自分の1日を紹介しよう　　This is my day.」のプリントを完成させ、みんなで英語を使って共有しました。

　タブレット端末のミート機能を使ってクイズ大会を楽しみました。
　こたえを紙に書き、それを端末のカメラに映し、みんなで共有します。低学年の児童にも、ICT機器の便利さを感じるハイブリット的な授業でした。

「上下や左右の組み立て方に気をつけて字形を整えて書こう」をめあてに学習を進めました。正しい姿勢と正しい筆の持ち方が基本となります。手本をよく見て、丁寧に練習を重ねていきましょう。

　リコーダーの学習の様子です。音楽の先生のピアノ伴奏で「エーデルワイス」を演奏しています。
　先日のリコーダー学習会で習ったことを思い出して、どんどん上手になっていってください。

　今日の献立

　麦ごはん　タッカンジョン　三色ナムル　
　中華風コーンスープ　牛乳

　タッカンジョンは、揚げた鶏肉に甘辛いヤンニョムソースをからめた韓国式のから揚げです。韓国では定番メニューとしてよく食べられています。日本人の口にもあう食べやすい味付けです。しっかり食べて、今週も元気に過ごしましょう。

　

そよかぜ学級のみんなでたまねぎの苗を植えました。
２００株用意していましたが、あっという間に植え終わってしまいました。
「次はどこに植えたらいい？」
「もっと植えた〜い！」
と、みんな楽しそうに植えていました♪
おいしいたまねぎができるように世話をしていきます。
収穫するのが楽しみですね！

　本日は朝会が行われました。ソフトボール、ポスター、俳句、習字の表彰伝達が行われました。校長先生の話では「楽しい」とはどんなことかというお話をしていただきました。同じ字を書きますが「楽（らく）をすることではない」ということです。自分やクラスが決めた目標を達成し、得られる達成感こそが「楽しい」の原点ではないでしょうか。これからも自分の目標に向かって努力し、達成感を得て、本当の意味での楽しい人生になっていくことを願っています。

　今週から５年生で随時、ご飯とみそ汁の調理実習が始まります。トップバッターは１組の前半チームです。
　お米をガラスなべで炊く、煮干しでだしをとるといった、普段ではなかなかすることのない手順で調理を進めました。
　調理室いっぱいに広がるだしの香りに子どもたちは試食が待ちきれないと言わんばかりでした。「最高においしい！」という声を聞くと、子どもたちに調理実習をやらせてあげられて本当によかったと思います。

本日、PTA花壇の花植えを行いました。パンジーやチューリップやノースポールを植えました。これから、咲くのが楽しみですね。

「いろいろな音を見つけよう」というめあてで、音楽室で授業をしました。
　たくさんの打楽器があり、一つ一つどんな音がするかを確かめました。

　「おいしいご飯とお味噌汁を作ろう」を、学習のめあてとし実習を行いました。
　野外学習で行うことができませんでしたが、みんなで協力して楽しそうに実習を進めることができました。

SDG'sについての動画を見て、自分に出来ることを考えて、パソコン上に意見を書き込んでいます。そこから、話し合いを進める予定です。

　来月にせまった大縄大会に向けて、各クラスが練習するようになりました。この取組を通して、体力が向上したり、クラスの絆が深まったりしていくことを期待しています。

塩酸に溶けたアルミニウムについて、調べています

　4年生の算数の面積の学習を進めています。今日は1平方メートルの広さを、新聞紙や物差しやセロテープを使ってグループで協力して作ることを行いました。広さの概念が、理解できたと思います。

　お話し会最終日は、1年生で行っていただきました。子供たちが喜びそうな絵本や昔話をいつも用意してくださり、感情豊かに読んでいただけます。お話しの世界に引き込まれていく様子がよくわかります。

「すがたをかえる大豆」の単元の学習を進めています。説明文を読み進めるために、わからない語句を国語辞典で調べ、わかったことをノートに記述しました。

「塩酸に溶かしたアルミニウムはどうなったのか」という課題を追求しました。その水溶液を蒸発させ、残った粉末がアルミニウムではないことに気づくことができました。