健康委員会の発案で、熱中症対策についての呼びかけを行うことになりました。
　１〜４年生の教室を、５・６年生の委員が巡回し、熱中症予防の呼び掛けを行います。

　練習に余念がないようで、今日のリハーサルでは、顧問の先生からお褒めの言葉をいただきました。
　
　自分たちでやりたいと決めたことだからこそ、責任もって取り組めるね。
　まさしく委員会活動は、自治活動です。
　みんなのために頼むね、健康委員さん。

　天候が悪い中、特に、徒歩・自転車の方には大変なご不便をおかけいたしました。
　夏休み中、事故なく、元気に過ごせることを願っています。

　なかなか長い休みにしかできない、長所（特徴）を伸ばす活動に、夢中になる経験をさせてあげてください。

　３日間、ご来校ありがとうございました。

形の感じ、色の感じを組み合わせて、
自分のイメージを持ちながら、
回り舞台のような仕組みを生かして、
作品を作りました。
「夏と冬」　「山と海」
「朝と夜」　「ワクワク秋と冬」

素焼き風粘土で、
思い思いの「塔（タワー）」を作りました。

５年生の保護者の皆様、
自然教室の映像はいかがでしたか。

充実した活動であったことが、
お伝えできているとよいのですが。

　「アサガオで遊ぼう」が終了し、いよいよアサガオの舞台は自宅へと移っていきます。
　毎日、一生懸命面倒を見ることができました。
　おうちでもきっとできます。
　ほめてあげてください。
　助けてあげてください。

１年生アサガオ　２年生野菜　のプランター運搬よろしくお願いします。

７月１１日〜７月２０日
　私たち大人の率先垂範により、安全意識の高い子供たちを育て、災害に強い街づくりにつなげたいです。
　先日の千葉県での事故直後に、北小教職員の行動規範を再確認しました。
１）子供の安全教育
　・道路を横断するリスクを伝え続ける。
　・班長に任せ切りにしない。信号に任せ切りにしない。
　・自分で左右を見る。

２）行動規範
　誰かの命や人生を天秤にかけるような急ぎの電話はない。
　・画面は映像を切る。
　・ナビゲーションの操作は、止まって行う。
　・スマホのバイブにも反応しない。
　・抜け道は危険が伴うことを自覚する。時間に余裕を持つ。
　・横断歩道に歩行者がいたら停車する。

当たり前のことを、当たり前にやろうと、決意を新たにしました。

　市内の小中学生・幼稚園の児童等が、安心して生活できるように、市内在住の教職員等を対象に、優先接種をしていただけることとなりました。

　近々、希望者の接種が始まります。
　大切に機会を活用させていただきます。

先ほど紹介した似顔絵の正体が明かされます。

おいしそうに給食をほおばるモデルたちです。
先生のお腹に、
「・・・」が付いていた〜〜〜と大喜びです。

給食も、あと６回です。
ここまで、
食中毒のような大事故を発生させずに来ています。
あとわずかです、引き締めていきます。

４の１の作品です。
２Fに上がると正面に鎮座しています。
ステンドグラスと例えるべきでしょうが、
積み方、飾り方から、やっぱりトーテムポールかな。

トーテムポールは、
北アメリカの原住民が作った木造彫刻の総称です。

条件をたがえて育てた植物の違いから、
何がどのように影響を及ぼすのかを類推しています。
＜肥料＞＜水＞＜日光＞＜？？？＞

面白いアイデアが浮かんでいるけど、
発言しようかジレンマに苦しむ様子は、
ますます応援したくなります。

次は思い切って　手を挙げてみようよ。

※写真は、今日のものと前回のものが混じってます。

６の２　音楽
ここまで取り組んできた、
鉄琴・木琴の仕上がりが見事です。
２人の息もぴったりです。

演奏以外の子は、
音符の足し算に挑戦中です。

今日は、２の１を紹介します。
「難しかったことは何？」と聞くと。

「楽しかった〜〜」
「面白かった〜〜」との回答でした。

感性そのままで表現できているということなのでしょうか。
こちらも良い出来だと感じています。

児童の皆さんへ
知ってますか。この掲示物。
夏休みのランチタイムを援助する仕掛けです。

毎日のランチ、一品に挑戦してみてください。
一品が難しい人は、ひと手間に挑戦だ。
おうちの人も喜ぶと思いますが。
どうでしょう。

食育コーナーです。
夏仕様にリニューアルされました。

「夏野菜クイズ」
野菜の花あてクイズです。
ぜひ、ご家庭でもやってみてください。

１・２年生の廊下には、願いがいっぱい溢れていました。

「べんきょうが じょうずになりますように」
「早く ６年生に なれますように」
「てつぼうが できるようになりますように」
「足が はやくなりますように」
「テニスのせんしゅに なれますように」

「まほうが つかえるように なりますように」

きみ、きみ、まほうで何をしたいのですか？

保護者の皆様、
担任とゆっくりお話しできましたか。
学校での頑張りが、上手く伝わっているとよいのですが。
お忙しい中、ご来校いただきありがとうございました。

学校全体に関わるご意見をいただきました。
懇談会では、
お子様のお話に多くの時間を費やしていただきたいので、
学校全体に関わる内容（担任でなくてもよい内容）は、
職員室に待機している教員にお聞かせいただく方法もあります。
どうぞご利用ください。

２年生が似顔絵に挑戦しました。
仕入れたネタを使って指導したところ、
素敵な作品に仕上がったそうです。

なかなかの出来だと感心しています。
ここまで大きく描くことができないものです。

どの子の絵にも、とても味わいがあります。
今日は、２の３を紹介します。

　３年生は、今年になって書写の授業で「習字」の学習が始まりました。
小筆で自分の名前を書こうというめあてで、学習をしていました。
　普段、鉛筆で書いている名前ですが、小筆で書くことは初めてです。大きな文字になってしまったり、太い文字になってしまったりと、慣れない小筆で自分の名前を一生懸命練習していました。

５年生職員が、短期間でできる限りの準備をしました。

ルールを守ってご観覧ください。
　１）画面の撮影禁止
　２）座って観覧（２５席）
　３）１人１５分以内（子供の入室禁止）
　４）会話禁止　　

以上です。ご協力お願いいたします。

２年生のフロアーを紹介します。
明日の七夕に向けて、
短冊がざくざくぶら下がっています。

かわいい夢がいっぱいです。
保護者会で見てあげてください。