「三年とうげ」の話の組み立てを勉強しました。いろいろな民話や昔話には、共通する話の組み立てがあることを学びました。

今日の献立は、ご飯、牛乳、エッグスープ、グリルチキンの赤ワインソースがけです。

こんがり焼いた鶏肉の切身には、赤ピーマン、にんじん、ズッキーニ、黄ピーマン、たまねぎなど色鮮やかな野菜を使用し、はちみつやトマトケチャップで味付けをしたスースがかけられていました。たくさんの種類の野菜が使われていましたが、細かく切ったり、甘めのソースにしたり、食べやすいように工夫がされていましたね。

今日は、「ふわふわ」とした食感が特徴の卵スープと一緒にいただきました。

　「くぎうちトントン」の学習に入りました。造る作品をイメージし、パーツを紙やすりで磨きました。完成へ向けて頑張ります！

　今日は、ICT支援員の先生から、情報モラルについて教えてもらいました。パソコンやタブレットなどの情報機器やインターネットの正しい使い方を学習しました。

理科では、水にものをとかして水よう液をつくりました。塩がとける様子を観察したり、とける前ととけた後の重さをはかったりして、「もののとけ方」についての考えを深めました。

国語「よりよい学校生活のために」で話し合ったことを、活動にうつしています。校内放送で呼びかけたり、朝校門に立ってあいさつをしたりしています。浅野小学校に気持ちの良いあいさつが広がるとうれしいですね。

　10時の太陽の位置を遮光板を活用して調べました。前回の11時の太陽の位置と違うことを理解しました。

　国語の授業で「三年とうげ」の学習をしました。おじいさんの様子から気持ちを考え、その変化をまとめることができました。

　日なたと日かげの地面の温度を比べました。班で協力、仕事を分担し、日なたの方が日かげより温度が高くなることが分かりました。

　今日は、浅野公園に秋見つけに行きました。公園を探検しながら、どんぐりや松ぼっくり、紅葉した木の葉などを拾い、たくさんの秋を見つけることができした。

今日の献立は、サンドイッチバンズパン、牛乳、さつまいものポタージュ、白身魚のポーションフライ、ボイルキャベツ、（とんかつソース）です。

今日の給食では、旬を迎えたさつまいもを使用したポタージュが登場しました。さつまいもをすりつぶしてペースト状にしたものと、角切りにしたさつまいもで程よい甘みが美味でした。
サンドイッチバンズパンには、はじめから切れ込みが入っていて、各自で、パンの間に白身魚のポーションフライとボイルキャベツをはさみ、とんかつソースをかけてフィッシュバーガーにして堪能しました。

　本日、講師の先生を招いて、６年生の総合学習の一環で墨絵教室を行いました。墨の濃淡を意識して、楽しく体験することができました。

「何倍でしょう」、図に書いて２つの数量から□倍を求めることを学習しました。

日なたと日がけの地面の明るさ・あたたかさ・しめり気について調べました。

アルファベットの発音練習をしています。音楽に合わせて、リズムよく発音しています。

　Chromebookを使って、プログラミングの学習をしました。チュートリアルを参考にしたり、自分独自のプログラムを作成したりして、楽しく学ぶことができました。

台上前転の練習をしています。今回は、台の上のマットなしで練習しました。

　日なたと日かげの地面の温かさを比べました。手で触れた感覚だけで、漠然と温かさの違いに気付くことができました。次回は温度計を使って、実際に地面の温度を調べます。

　新出漢字の書き順や読み方を学習しました。ほとんどの子が挙手をする際、手先までピンピンにのばしており、積極的に漢字を学習していました。

　先週のことです。見守り隊の方が来校され、
「子どもたちからとてもうれしいものをいただきました、ぜひ校長先生にお見せしたくて。」とお話しされました。
　それは、ある通学班の子たちが送った、見守り隊の方々への感謝の気持ちを書いた色紙でした。そこには、
　安全に帰ることができています、ありがとう。
　いつも見守ってくれてありがとう。
　一緒に歩いてくれてありがとう。
そして班長さんからは、
　１年生の子たちの安全を見守ってくださってありがとうございます。
といった言葉が書かれていました。見守り隊の方への感謝の気持ちを素直に伝えている班の子たちの姿もうれしく思いましたが、６年生の班長さんの、班員の安全を思う責任感の強さにも感心し、うれしく思いました。
　きっとどの班長さんも副班長さんもこんな気持ちで登下校してくれているのだろうと、浅野っ子を誇りに思いました。
　見守り隊の方は、いつも皆さんの安全を思って正門までお迎えに来てくださいます。これからも、見守り隊、地域の方の皆さんに守られていることに感謝し、その気持ちをきちんと言葉に表せる浅野っ子でいてください。