今日の献立は、わかめごはん、牛乳、ちゃんこ汁、豆腐ステーキのそぼろあん、ブロッコリーのおかか和えでした。
　今日のちゃんこ汁には、しらたきが入っていました。海そうの粉末を使用し黒っぽく作るこんにゃくに対し、海そうの粉末を使用しないしらたきは白色に仕上げます。こんにゃくの原料を小さな穴に通して、糸のように細いひも状にして作られる様子が滝のように見えることから、しらたきとよばれるそうです。

「三代将軍　足利義満の時代に一休さんがいたんだよね」
この言葉に対する子どもたちの反応は、
『知らな―い』
『一休さんって誰？』
「え？一休さん知らないの？楽しいアニメがあるでしょ？」
『知らなーい』
誰一人知りませんでした。
がっかり・・・
担任の先生がしょんぼりしてしまわれました。

「じゃあこのトンチはわかるのかな・・」
【この橋わたるべからず】
『うーん・・何かなあ・・分からないな・・』
とても有名なとんちのはずなのですが・・

６年生の社会でした。

「一宮市子ども写生大会巡回展」の様子です。
各校で優秀な絵画が、今日から１階の廊下に展示されています。
どんな工夫がしてあるか、じっくり見ることができます。
来年の作品に活かしていこうね。

図工で「サーカスのライオン」の物語の絵を描きます。
感動的で、子どもたちの想像力もかきたてられる物語です。
「こんな絵はいかがなものか・・・」
先生は、上の方から火が出ている建物とそれを見ているかと思われる小さな生き物らしきものを描きました。
『うーん・・・、まあ分かるけどさあ…』
『それはないよね…』
ライオンの迫力ある表情が分かり、画面いっぱいを活用した絵を描こう！
子どもたちはそう思ったことでしょう。
５年生の図工です。

２年生の算数です。
今日は３つの数の筆算の仕方を考えています。
位を縦にそろえて書けているかな？
ノートのマス目にきちんと数字を入れ、定規を使って線をかき、きれいな筆算が書けていました。
丁寧に書くと、間違えにくくなります。

１年生は漢字を学習し始めました。
今日は、一、二、三を習いました。
「三がつく言葉はあるかな」
と先生が尋ねると、すぐに複数の子から返ってきた言葉は
『三密！』
日頃の指導の成果・・・・なのでしょうか。
先生も苦笑いでした。

１年生の算数「もののかず」の学習です。
「どの果物が多いか調べよう」が今日のテーマです。
ごちゃごちゃに並んだ果物の数を、種類ごとに上手に数えて分類する方法を学びました。

全教室で代表委員がクイズをしました。
かつては体育館で行っていた児童集会。
昨年からは教室で行っています。
今日は、代表委員によるオリジナルの奥小クイズ大会です。
低学年の教室では、とても楽しそうな雰囲気があふれていました

　クラスの代表委員の児童が、ミニ児童集会をクラスとペアクラスでやってくれました。内容は奥小クイズでした。みんなのためにありがとう。その気持ちがうれしいです。

選挙活動が始まりました。
朝、児童会役員に立候補した子たちが、推薦責任者や支援者とともに各教室を回っていました。
「○○には、△△をよろしくお願いします！」
拍手をもらっていました。
がんばれ！

委員会がありました。
プランターに花をたくさん植えた園芸委員会、
ベルマークの処理に忙しいボランティア委員会、
読書祭りの準備をしている図書委員会の様子です。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、マーボー春雨、揚げギョーザでした。
　春雨は、緑豆やじゃがいも、さつまいもなどを原料として作られます。春雨と見た目がよく似ているビーフンは、主に米から作られています。今日は春雨を、ひき肉、たまねぎ、にんじん、長ねぎ、赤パプリカを入れたマーボー春雨でいただきました。

５年生の算数です。
「２つの数の約数になっている数について調べよう」がめあてです。
公約数の学習です。
前の時間に学んだことをきっちり復習して考えたので、スムーズに理解することができていました。
頑張っています。

６年生の社会です。
元寇についての授業です。
幕府はどのように戦い、その後どのようになったのかを学習しています。
「日本と元の間には？」
『海がある』
「元はどうやって攻めてくるのかな」
『船』

教科書に掲載された昔の絵や、防塁跡の写真などから、当時の戦い方の工夫を予想することができました。

２年生の国語「どうぶつ園の獣医」の授業です。

「イノシシってどんな動物かしっていますか？」
『突っ込んでくるんだね』
『猪突猛進っていうよね』
難しい言葉を知っています。
『こわいんだよね』
「そんなイノシシのおなかを見なくてはなりません。
　急におなかに機械を当てると・・？」
『いのししは、びっくりする！』
「そう。じゅういさんはどんな工夫をしたのかな？」
子どもたちは、教科書をしっかり読み取っていきました。

イノシシ役の子が、エサを食べている間に、獣医さん役の先生がおなかを調べてみました。
獣医さんの仕事がしっかりイメージできました。

４年生の算数です。
今日のめあては「商が２桁になる筆算の仕方を考えよう」です。
５５２÷２４の計算をしてみました。
先生と一緒に筆算をしてみました。
答えは２３になりました。
とてもスムーズにどの子も解できたようでした。

が・・・・
かすかな声が聞こえました。
『ねえねえ、なんでここ３がたつの？』
『うん・・なんでだろう…』
『あとから先生に聞いてこようか』
『うーん・・あ、こうなるからじゃない？』
『あ、そっか』
とても小さな声で近くの子とつぶやいている子がいました。
疑問は見事に解決できたようです。

教室でみんなと学習していると、すぐにささやき質問ができます。
ささやき合える友達がいるって幸せですね！

３年４組で理科の研究授業をしました。
今日の課題（めあて）は、「音が出ている時に、物はふるえているのか」です。
音叉、モノコード、クイーカーを鳴らして、グループで観察しました。
その結果について意見交換しました。
自分達で指名し合ってどんどん意見が発表されていきました。

「あれ−？昨日の予想とちがうね」
「ん？みんな、めあてをもう一度読んでみて」
「え？でも、さっき音叉はふるえていないって言ってたよね・・？ちがうの？」
「ふーん・・そうなの？」

要所要所で先生がつぶやき、子どもを揺さぶります。
その言葉に触発されて、子どもたちがどんどん意見を言っていきます。
とてもたくさんの考えが発表されました。
見事です。
しっかりと結論は出て、まとめも、子どもたちの言った言葉で書くことができました。
盛りだくさんの内容でしたが、あっという間に授業が終わってしまいました。
次の授業も楽しみです！

運動場の工事のため、９月になってから外で遊べていなかった６年生。今日は、中間放課と昼放課に分かれて、屋内運動場で遊びました。運動場の完成が待ち遠しいですね。

１年生「ごちそうパーティーの計画を立てよう」の授業です。
自分だったらこんなごちそうを準備するなあ・・・と考えながら計画書をかいていました。
『ホットケーキには、やっぱりバターとメープルシロップ・・かなあ』というつぶやきもありました。
大好きなリンゴをいっぱい描いている子もいました。
給食のように、牛乳とおかずとご飯を描いている子もいます。
「パフェ」を準備している子もいました。
絵を描いて「パへ」と習ったばかりのカタカナで説明を書いていました。
「フェ」の表記はまだ習っていません。
すてきなケーキを描いている子も。
時々上を見上げて「うーんと・・・・・・・」と目を細めて考えている子もいました。
どの子もワクワクしながら、考えていました。

１学期はひらがなを勉強しました。２学期からは漢字とカタカナの学習がはじまっています。新しい字を覚えると、どの子も嬉しそうです。休み時間になると、習った字を使った言葉を自由帳に書いて見せてくれる子もいます。