火曜日は、朝読書の日です。
静まりかえって、しっとりと時間が過ぎていきます。

本日の下校中に体調を崩した児童がいました。
☆近くの大人につなげる☆

最もしなければならないことを、
その場にいた児童が協力をして行ってくれました。
体調を崩した児童が重症にならなかったことはもちろんですが、
周りにいた子供だけで、
適切な緊急対応ができたことが素晴らしい。

具合を聞く子、
大人のいる場所まで走る子、
荷物を家まで運ぶ工夫をした子、
実際に荷物を持った子、
他の班員をどうやって帰らせるかを考えてくれた子、
場の雰囲気を察知し、安全に気を付けた低学年
近くにいたみんなで対応してくれました。
本当にありがとうね。

庭先をお借りした方からは、
冷却用の物品や、冷たいお茶などを提供いただきました。

保護者の皆様、
万が一の時には民家がいっぱいありますので、
そこへ駆け込むように指導していきましょう。
学校からも、万が一の場合のお願いを発信します。

始まりました。
丸の内の町内の方も玄関先に出て見守ってくれました。
本当にありがとうございます。

課題を一つずつ解決しながら、
より安心できる登下校につなげていきたいと考えています。

まずは、児童一人一人の安全教育を充実させる
ソフト面から迫っています。

１６日までにいただいた、
丸の内ルート以外に関するご質問やご意見への回答も
準備を進めています。
もうしばらくお待ちください。

本日、全員がミツワ写真館を通過するのに要した時間は、
５／３１同様、１１分でした。
瓦坂橋の大きな混乱もなかったようです。

明日からも全体試行を続けます。

本日の下校から始まる、
新ルートを含む全体試行の準備をしてくれました。
お昼休みの大変暑い中でしたが、
班長さんご苦労様でした。

君たちのおかげで安全な登下校ができています。
通学の時間が短くなろうが、
どこを通ろうが、
歩く本人の安全に対する意識がなければ、
安心安全にはつながりません。
「交通事故」「熱中症」　
未然に防いでくれているのが通学班の班長です。
本当にありがとうね。

配膳室の脇には食育コーナーが設けられ、
子供たちの食への関心を高めるための教材が、
常に更新されています。

６月のテーマ「よく噛む」を啓発しています。

２年生の野菜の収穫に続いて、
１年生のアサガオが咲き始めました。

観察するまなざしも一層真剣です。

５年生の自然教室が近づいてきました。
キャンプファイヤーで披露する
トーチトワリングの仕上がり具合も順調です。
週末の練習成果が出ています。
＝８の字＝
＝大車輪＝　　etc　
めきめき腕を上げています。

最近は、火を使わずに、光を発する素材を使用して行います。
安全です。

　子どもたちの安全確保に適切な対応ありがとうございます。
本格的な夏を迎える前に、大村秀章愛知県知事よりメッセージが届きました。
　新型コロナウイルス感染症の予防に配慮し、子どもたちが安全にこの夏を送ることができるように子どもたちを見守っていきましょう。
→熱中症事故防止「知事からのメッセージ」
　

２０２１年度運営方針をまとめた、
学びの学校づくり＜学校要覧＞が完成しました。
重点的に取り組むことを列挙しました。
今後、別の方法で、目標達成のための施策を、
できるだけ具体的にお示しし、
年度末の学校評価でご意見を聞かせていただきたいと考えます。

ここ　→　2021学校要覧

６／１７　ＰＴＡ役員会

６／２４第２回委員総会の事前打ち合わせです。
感染防止に努めながら、予定通り実施しますので、該当する方はご予定ください。
体調が優れない方のご参加はご遠慮ください。
　　【第２回委員総会】
　　　期日　６月２４日（木）
　　　時間　１３：３０〜
　　　会場　フロイデ（２０１・２０２会議室）

　【今日の献立】
　きしめん、名古屋コーチン入りきしめん汁
　愛知のしらす入りお茶かき揚げ、蒲郡みかんゼリー、牛乳

　今日は愛知を食べる学校給食の日でした。今日の給食には、愛知県産の食材をたくさん使いました。
　きしめん汁には名古屋コーチンが入っていました。かき揚げには南知多のしらすと西尾の抹茶を入れました。調理員さんが一つずつ形を作って揚げてくださいました。ほんのり抹茶が香る美味しいかき揚げでしたね。
　今日の名古屋コーチン・しらす・抹茶はコロナウイルス支援事業の一環として、無償提供していただいた物です。愛知県の味をたっぷり味わいました。

１年生の図工です。
いっぱい抱えてきた空き箱が、
魅力的な形に大変身。

１年生の工作作品を久しぶりに鑑賞しましたが、
どの作品にも、その子その子の思いと、
たくさんの工夫がちりばめられています。
お世辞なしに、うまい。
レベル高くて感心しました。

悔しいのは、細かいところまでこだわった作品を、
このままをお見せできないことです。
きっと、家に持って帰るときには・・・・・。
もとの箱に戻ってしまうのだろうか。

家で、もう一度チャレンジさせてみてください。
あれこれ考えて工夫する様子を見ているのは、
この上なく幸せな気分になります。

ピーマンを好むピーマンチームは、
「匂いが ピーマ〜〜ン！！」と教えてくれました。
２年生は、成長過程の色、手触り、太さ、長さを調査し、
観察ノートに記入していました。

やっぱり匂いはピーマンですが、
スーパーとは違う、優しいピーマンの香りがしました。
君たちの、一押しピーマン料理何ですか？

２年生の皆さんへ
「こんど かけっこしようね。」
「がっこうみに（ミニ）たんけん たのしかったよ。」

楽しかった、嬉しかった思いを、
一人一人丁寧に書き込んでいました。

寄せ書きは、この後、２年生の教室に届けられ、
たいそう２年生を喜ばせたそうな。

全国一律に行う英語の学習は、
５・６年生７０時間　外国語
３・４年生３５時間　外国語活動です。

犬山市は、外国語指導助手（ＮＥＴ）を５人雇用し、
１０小学校を分担して指導しています。
１・２年生にも外国語活動を、
年間８時間実施する予定です。

犬山北小学校は、１・２年生の時間を他教科でやりくりして、
少しでも多く外国語活動に取り組もうとしています。
元気に、ＮＥＴとコミュニケーション取っていますよ。

報道によると、愛知県の緊急事態宣言は解除されるそうです。
愛知県教育委員のガイドラインに従って、
宿泊行事が実施できることとなります。

昨年度、宿泊ができなかった６年生の分も、
充実した自然教室にしましょう。

出発２週間前の健康観察などの準備も必要です。
家庭と学校、さらに協力して自然教室を迎えましょう。
以下の用紙は、１５日に配付済みです。

○対象者：全保護者・スクールガート等・丸の内町内会
○回答数：１４５　
　賛成１２２　保留１８　反対５
　同じアドレスからの回答は、１票にまとめさせていただきました。
○ご意見：
　保留・反対の方に多かったのは、急勾配による転倒・川への落下を心配するご意見でした。

２１日の下校から全体試行
教員が危険箇所に立ちます。（犬山写真館・急勾配の下り　など）

時間がない中でのアンケートへのご協力、本当にありがとうございました。
イメージしにくい保護者の皆様、
先ほどの地図を参考に、一度歩いてみてはいかがでしょうか。

１年生　毎朝のスタート（２）
朝の会実況　※スピードを合わせて読んでみてください。

「これから朝の会を始めます」（ゆっくり）
「１　りつよう（立腰）」（ゆっくり）
「姿勢を正してください」（ゆっくり）
「はじめ」（はやい）
「２　朝の挨拶」（ゆっくり）
「きりつ・きをつけ」（はやい）
「おはようございます」（はやい）
＜全員＞「おはようございます」（はやい）
「３　健康観察をします」（ゆっくり）
「保健係さんお願いします」（ゆっくり）
＜保健係＞「●●さん」
＜●●さん＞「ハイ　元気で〜す」
「５　今日の目当ては、右側を歩きましょうです。」（ゆっくり）
「６　おしらせ・れんらく」（ゆっくり）
「７　先生のお話」「おねがいします」（ゆっくり）

日直を任された日は、２人で力を合わせて、
学級の仲間を上手に導いています。
低学年特有のゆっくりした話し方に、
ときどき、おっと驚く高学年のスピードが加わっていました。

５月１３日の記事を再掲示します。
昨日までに多くのご意見をいただきありがとうございました。
地図がないとイメージできないというご意見がありましたので、
取り急ぎ、過去の記事を再掲します。

：：：：：：以下５／１３の記事：：：：：：：：
　懸案事項としてお示ししてきた、一斉下校の時の待ち時間の解消のために、以下の手法を考えています。
１）交差点（○印）の信号の時間を伸ばす。（警察へ依頼ずみ）
＜５／１４＞県警により信号の時間を変更する実証検証が実施されます。
２）内田地区の通学路を別ルート（上図赤→）に変更します。

　安全面の確認・近隣住民のご意見・保護者のご意見を聞きながら決定していこうと考えています。
　まずは、教師が引率して安全面を確保しながら検証（以下の日程）してみます。ご理解ご協力をお願いします。
　登校の試行　５月１７日・１８日
　下校の試行　５月１７日・２４日
※内田地区の保護者の方でお時間がある方は是非見学いただいて、ご意見をいただきたいです。　

　「キュウリが食べられてる〜〜」

　今朝は中庭が騒然としていました。
　先生たちのプランターのキュウリが食べられていました。
　何者かが大きく実った物を選んでかじっていました。
　動物かな〜〜？　はっきりしません。

児童の皆さんの野菜が、被害に遭わないといいのですが・・・。

※写真の子は事件に無関係です。