文の意味をくわしくする言葉を修飾語ということを知りました。いろいろな修飾語を使って、文を書いていきます。

たんぽぽクラスでも、交流クラスでも、しっかり学習に取り組んでいます。

治水の恩人である、ヨハネス デ レーケが行った工事がどのような工事だったかを、明治改修の図から考えて、まとめています。　

鍵盤ハーモニカで「ド〜ソ」の音を出しすため、準備をしています。

３の2場面は、がまくんの家で誰が何をするのかを確認しています。登場するものがしたことや、そのときの様子を想像し、なりきって音読がうまくできるようになってきました。

チーム名の発表と自己紹介までの部分練習の様子です。さらに笑いが起き、和やかな雰囲気になりました！

何倍かを求める計算のやり方を勉強しています。

今日もたくさんの見守り支援の方々・ＰＴＡの方々にお世話になりました。みなさんの安全を守ってくださっている方々に、あいさつや感謝の気持ちを伝えている子を見ると、さわやかな気持ちになります。見守ってくださっている方々、本当にありがとうございます。

右から「ココア」「くろみつ」「ショコ」。３羽（匹）なかよく寄り添って、朝を迎えています。

集中して漢字の書き取りに取り組んでいました。また、パソコンを使ってローマ字学習をしました。

よかった作品の紹介では、紹介された子が動かして見せる場面もありました。どの子も自慢の作品を見てもらえて、嬉しそうでした。

図工の作品の鑑賞をしました。友達の作品をじっくり見て、がんばって作っているところや工夫を見つけました。

教育漫才のネタパート２を考えました。１回目短い時間で楽しみながら考えることができていました。書写の時間は、姿勢を正し、「よりとめ・はね・はらい」に気を付け、漢字の練習をしました。

友達の作品をじっくり見て、工夫しているところやいいなあと思うところをカードに書きました。

　本日の国語の授業ではリーフレットづくりを進めるためにクロームブックを使い，伝統工芸品を調べました！

　修学旅行の行程表を確認しています。

　修学旅行について、しおりを確認しています。

　音楽の歌のテストを頑張っています。

作品鑑賞会に向けて、自分の作品について紹介をするための準備をしています。

３場面において、「どこで」「だれが」「何をするか」を確認しています。