最新更新日:2024/11/26
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校訓「明るく、正しく、たくましく」

野外学習 魚つかみ

 
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野外学習 砂時計づくり

 
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野外学習 朝食

 
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野外学習 野外炊飯

 
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古城小学校の三角ネット

運動場にある三角ネットは、昭和55年に地域のみなさまから寄附していただいたものです。40年以上もの間、ずっと古城小学校のみんなを見守ってくれています。
みんなとずっとなかよしだった三角ネットですが、老朽化のため、2学期からは遊ぶことができません。3学期には、解体を進めていく予定です。
6年生が三角ネットの思い出とともに写真を撮りました。みんないい笑顔ですね。

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庄内川いかだ体験

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庄内川いかだ体験の案内が参りましたのでご紹介します
https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101...

6年生 総合「伝えよう!日本の伝統文化」

 総合学習の時間に日本の伝統文化について調べました。タブレットを活用し、調べたことをまとめ発表しました。画像やクイズを取り入れるなど、発表の仕方を工夫して行いました。
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3年生 授業参観

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 7月15日は授業参観でした。3年生は外国語、国語、算数の授業の様子を見ていただきました。久しぶりの授業参観だったので、子どもたちも嬉しそうでした。保護者の皆様、暑い中ご参観いただき、ありがとうございました。ご家庭でも子どもたちの頑張りを話題にしていただけたら嬉しく思います。

5・6組 授業参観

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 今日は、今年はじめて収穫したスイカをみんなで絵にしました。まず、葉とつるを大きな画用紙に描きました。その後、いよいよスイカを半分に!!思っていた通り、真っ赤になっていた実を見た子どもたちからは「すご〜い!」と歓声。別の画用紙に描いた、色鮮やかな実をはさみで切って大きな画用紙に貼りました。最後に一言を添えて♪
 夏を感じるひと時でした。

1年生 図工 はじめての絵の具

 図工の学習で絵の具を使いました。道具の名前や使い方の説明を聞いてから、色塗りを行いました。緊張しながら少しずつ、パレットに絵の具を出す子どもたちの姿が印象的でした。筆を手に持つと、真剣な表情で一生懸命、色塗りに取り組むことができました。


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6年生 社会 大仏をかこう

 社会科の授業で奈良の大仏について学びました。そこで、各クラス力を合わせ、実物大の大仏を運動場にかきました。
 どのクラスも協力して作業を進めることができ、完成後は改めてその大きさに驚いていました。
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6年生 家庭科 洗濯実習

 前日に自分が使用した給食のナプキンを、手洗いで洗濯をしました。洗剤を入れて洗ってすすぎ、絞ってハンガーに干して乾かし、最後はアイロンをかけて仕上げました。
 手洗いでの洗濯は「新鮮で楽しかった。」や「これが毎日だと大変。」など、いろいろなことを感じることができました。
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おやじクラブ・ウルフドッグス挨拶運動

おやじクラブ・ウルフドックスの挨拶運動が行われました。
ウルドくんや選手の登場に子どもたちは大喜びでした。
おやじクラブの方々とも元気な挨拶が交わされ、気持ちのよい朝となりました。
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6年生 書写 毛筆の授業

 毛筆の練習風景です。一画一画丁寧に、そして真剣に書いています。
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6年生 一人一鉢の枝豆がもうすぐ収穫できそうです

 一人一鉢で育てている枝豆が大きく生長しました。児童は土の乾き具合をよく観察し、水をあげるかどうか判断して水やりをしています。実も大きく育ってきており、もうすぐ収穫できそうです。
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「平和を願う折り鶴」が完成しました

 全校児童が平和を願って作った折り鶴を、5・6年生の有志の児童でつなげました。古城小学校の児童みんなの平和を願う気持ちが込められた千羽鶴が完成しました。
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5・6組 ハッピー小物入れ

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 図工の時間に、カラー紙粘土を使って「ハッピー小物入れ」を作りました。どんな形にしようかと、下書きのときからたくさんのアイデアが出てきました。別々の色の紙粘土を混ぜ合わせながら様々な色のパーツを作る子がいたり、電車の形を作る子もいたりと、どれも思いがこめられたものになりました。トレー付きの小物入れ、横型の小物入れ、貯金箱、できあがった作品の前でみんな笑顔の記念撮影になりました。

6年生 図工「光の形」の作品が完成しました!

 「光の形」の作品が全員完成しました。教室で点灯させると、とてもきれいでした。
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国語「お礼の気持ちを伝えよう」

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 国語で、昨年お世話になった先生に手紙を書く学習を行いました。書き出しに使う季節の挨拶を調べたり、お礼の内容をじっくり考えたりしながら丁寧に書き上げました。受け取った先生にも喜ばれ、子どもたちの気持ちをしっかり伝えることができました。

6年生 算数「資料の調べ方」の授業

 算数の授業で、ある学校のソフトボール投げの記録をドットプロット(統計用のグラフ)で表しました。記録を数直線上に記し、中央値を考えました。
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1年生 学年だより

2年生 学年だより

3年生 学年だより

4年生 学年だより

5年生 学年だより

6年生 学年だより

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