最新更新日:2024/11/16
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大和西っ子の毎日は「元気な笑顔」「元気なあいさつ」

今日の給食 10月7日(木)

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☆今日の献立☆
 ご飯、牛乳、たらちり鍋、てりどり

☆学校給食献立あれこれ☆
 ちり鍋は、主に白身魚の切り身を野菜や豆腐などといっしょに煮た料理です。今日は、たらを使ったたらちり鍋です。たらは、たんぱくな味わいの白身魚で、鍋料理や揚げ物など幅広く使われます。 
 
一宮市学校給食会WS(本校は南部共同調理場・小学校の献立です。)
好評献立のレシピ公開

音楽「鑑賞」 6年(10/7)

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フランク作曲の「バイオリンとピアノのためのソナタ 第4楽章」を鑑賞しました。2つの楽器の音色が作り上げる音楽に、聴き入っていました。

算数「公倍数と公約数」 5年(10/7)

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文章題を読んで、公約数を求めればよいか公倍数をを求めればよいかを考えて、問題を解きました。理由も考えることができました。

外国語活動「This is for you」 4年(10/7)

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教科書にある文房具の絵を選んで、ペアの子のための文房具セットを作り、その説明をしました。楽しく取り組めました。

国語「すがたをかえる大豆」3年(10/7)

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 「すがたをかえる大豆」を、はじめ、中、終わりの3つに分けました。そして、それぞれの役割を考えました。進んで授業に取り組む姿が見られ、感心しました。

「コンピュータの活用」2年(10/7)

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 Eライブラリでかけ算九九の勉強をしました。ログインの仕方など、スムーズにできています。5の段、2の段の九九に関わる問題も正しくできていました。

図工「やぶいた かたちから うまれたよ」1年(10/7)

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 紙をいろいろな方法で破りました。破いた形や色から、何をつくるか考えました。

今日の給食 10月6日(水)

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☆今日の献立☆
 ご飯、牛乳、八宝菜、春巻き、きゅうりのナムル

☆学校給食献立あれこれ☆
 今日の八宝菜にはうずら卵が入っています。うずら卵の殻には、特徴のあるまだら模様があります。同じメスからは同じ模様の卵が産まれるそうです。うずら卵たまごを見る機会があったら探してみましょう。
 
一宮市学校給食会WS(本校は南部共同調理場・小学校の献立です。)
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外国語「Where do sea turtles live ?」 6年(10/6)

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今日の外国語の授業では、生き物の暮らしについての内容を考えました。海の中にはどんな生き物が暮らしているかを英語で会話しました。

社会「日本の水産業」 5年(10/6)

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教科書の本文やグラフから、日本の水産業の課題について考えました。様々な考えが出ました。

総合「タイピング練習」 4年(10/6)

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今日の総合の時間では、e-ライブラリアドバンスを開いて、タイピングの練習を行いました。早く性正確にタイピングできることを目指して、一生懸命取り組んでいます。

英語活動「アルファベットとなかよし」 3年(10/6)

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 教科書のイラストからアルファベットを探しました。難しいものにも気づく児童がいて、感心しました。ローマ字の学習の成果があらわれていました。

算数「かけ算の 九九」2年(10/6)

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 今日は2の段の九九でした。唱え方の練習をしました。かける数が1ずつ増えると答えが2ずつ大きくなることに気づき、しっかりと発表しました。

書写「かたかなの がくしゅう」1年(10/6)

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 点やはらいの方向に気を付けて書きました。姿勢に気をつけて、丁寧に書きました。

算数「かけ算の 九九」2年(10/5)

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 かけ算九九の勉強が始まりました。はじめは5の段からです。5の段の唱え方を学習しました。また、計算カードを使っての九九の学習の仕方を確認しました。

今日の給食 10月5日(火)

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☆今日の献立☆
 りんごパン、牛乳、栗のシチュー、オムレツのデミグラスソース

☆学校給食献立あれこれ☆
 「実りの秋」と言うように秋に旬を迎える食べ物はたくさんあり、栗も秋が旬の食べ物の一つです。栗は長野県や青森県などで縄文時代の遺跡から見つかっています。今日の給食はエネルギーのもとになる炭水化物が豊富な栗を使ったシチューです。秋の味覚を楽しみましょう。 
 
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英語「Unit 4」6年(10/5)

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 昨日食べたものについて友達とたずねあいました。過去形の尋ね方や答え方にも慣れてきました。

音楽「日本の民ようをたずねて」5年(10/5)

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 声の出し方や節回しの面白さなどに気をつけて、日本各地の民謡を聞きました。よさや特徴などを音楽ワークにまとめました。 

社会「自然災害からくらしを守る」 4年(10/5)

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 一宮市では災害に備えて、どのような取り組みをしているか調べました。「公助、自助、共助」の大切さについて、考えました。

道徳「水やり係」3年(10/5)

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 自分の考えを伝えるときには、どんなことを心がければよいかを考えました。

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