４年生の算数です。
今日のめあては「商が２桁になる筆算の仕方を考えよう」です。
５５２÷２４の計算をしてみました。
先生と一緒に筆算をしてみました。
答えは２３になりました。
とてもスムーズにどの子も解できたようでした。

が・・・・
かすかな声が聞こえました。
『ねえねえ、なんでここ３がたつの？』
『うん・・なんでだろう…』
『あとから先生に聞いてこようか』
『うーん・・あ、こうなるからじゃない？』
『あ、そっか』
とても小さな声で近くの子とつぶやいている子がいました。
疑問は見事に解決できたようです。

教室でみんなと学習していると、すぐにささやき質問ができます。
ささやき合える友達がいるって幸せですね！

３年４組で理科の研究授業をしました。
今日の課題（めあて）は、「音が出ている時に、物はふるえているのか」です。
音叉、モノコード、クイーカーを鳴らして、グループで観察しました。
その結果について意見交換しました。
自分達で指名し合ってどんどん意見が発表されていきました。

「あれ−？昨日の予想とちがうね」
「ん？みんな、めあてをもう一度読んでみて」
「え？でも、さっき音叉はふるえていないって言ってたよね・・？ちがうの？」
「ふーん・・そうなの？」

要所要所で先生がつぶやき、子どもを揺さぶります。
その言葉に触発されて、子どもたちがどんどん意見を言っていきます。
とてもたくさんの考えが発表されました。
見事です。
しっかりと結論は出て、まとめも、子どもたちの言った言葉で書くことができました。
盛りだくさんの内容でしたが、あっという間に授業が終わってしまいました。
次の授業も楽しみです！

運動場の工事のため、９月になってから外で遊べていなかった６年生。今日は、中間放課と昼放課に分かれて、屋内運動場で遊びました。運動場の完成が待ち遠しいですね。

１年生「ごちそうパーティーの計画を立てよう」の授業です。
自分だったらこんなごちそうを準備するなあ・・・と考えながら計画書をかいていました。
『ホットケーキには、やっぱりバターとメープルシロップ・・かなあ』というつぶやきもありました。
大好きなリンゴをいっぱい描いている子もいました。
給食のように、牛乳とおかずとご飯を描いている子もいます。
「パフェ」を準備している子もいました。
絵を描いて「パへ」と習ったばかりのカタカナで説明を書いていました。
「フェ」の表記はまだ習っていません。
すてきなケーキを描いている子も。
時々上を見上げて「うーんと・・・・・・・」と目を細めて考えている子もいました。
どの子もワクワクしながら、考えていました。

１学期はひらがなを勉強しました。２学期からは漢字とカタカナの学習がはじまっています。新しい字を覚えると、どの子も嬉しそうです。休み時間になると、習った字を使った言葉を自由帳に書いて見せてくれる子もいます。

運動場が使えない今、週１回の体育館での体育の授業は、とてもうれしく楽しいようです。

体育館では、高跳びとセストボールを行っています。
バスケットボールとは違い、ボールを持ったら動けません。うまくボールを繋いでゴールするために、「試合をする・ふりかえる・作戦を立てる」を繰り返します。うまくゴールできたときは、本当にうれしそう♪

運動場でもできる球技。外で体育ができる日が早くくるとよいですね。

　今日は２学期になってはじめての書写の授業でした。「林」という字を何度も繰り返し書いて練習をしていました。来週は清書です。落ち着いて字を書くことも楽しいですね。

６年生の朝の様子です。
落ち着いて読書をしています。
心を落ち着け、想像力を豊かにして１日がスタートさせます。

市内在住の１２歳以上の小学生・中学生を限定とした予約を、下記のとおり開始しますのでお知らせします。

（１）予約開始日時　　
９月1５日（水）午前８時30分
（２）接種会場・接種日・予約枠数
一宮市民病院【５日間で840人分】：９月1８日（土）・19（日）・25日（土）・26日（日）・10月２日（土）
木曽川市民病院【２日間で80人分】： 9月18日（土）・19日（日）
※２回目の接種日は、３週間後に自動的に予約されます。
（３）予約対象者
市内在住の中学生・小学生（12歳以上で接種券をお持ちの方）（ワクチン接種当日は、保護者の同伴が必要となります。）
（４）予約方法
コールセンター（0586-52-7755）のみでの予約となります。

【お問い合わせ先】一宮市保健所　新型コロナワクチン接種推進室
　　　　　　　　　 　電話（0586-72-1389）

２年生の国語「どうぶつ園のじゅうい」の学習です。
今日の学習で心に残ったことを書いて、発表しています。

『わたしはじゅういさんは天才だと思いました。
　どうしてかというと、１回目も２回目もしっぱいしたのに、くふうして３回目をせいこうさせたからです。』

『どうぶつにくすりをのませるのは、たいへんなんだなと思いました。
　なぜかというと、何回やってもむりなものはむりなのに、じゅういさんはあきらめなかったからです。すごいと思いました。』

薬を粉にしたり、バナナに挟んだりと、色々な工夫をして動物に与えようとする獣医さんの努力が、子どもの心に残ったようです。

『ぼくなら、水で飲めちゃうのになあ…』
こんなかわいいつぶやきも聞こえていました。

体の免疫の話がありました。
免疫の力を高めるためには、特別難しいことではなく、生活習慣が強く関わっていることが分かりました。
よく食べて、よく寝て、適度に運動をして、免疫を高めていきましょう！！

明日から生活チェックカードが始まります。
自分の生活を見直す機会にしてみましょうね！！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、コンソメスープ、ハンバーグのトマトソース、野菜ふりかけでした。
　今日のコンソメスープには、ベーコン、たまねぎ、にんじん、じゃがいも、ブロッコリーが入っています。ベーコンは豚肉に塩や香辛料などの調味料を加えて漬け置きし、くんせいにしたものを言います。くんせいは、食材に煙を当て、特有の香りを付けて作ります。

４年生の英語です。

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｐｅｎｃｉｌｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ？
Ｉ　ｈａｖｅ　ｓｉｘ．

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｅｒａｓｅｒｓ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｈａｖｅ？
Ｉ　ｈａｖｅ　ｔｏｗ．

持っている文房具の数を尋ね、答えていました。
すらすら答えていました。

Ｇｏｏｄ　ｊｏｂ！

２年生の英語活動です。
今日は、ALTの先生が来てくれました。
果物の名前をビンゴゲームをしながら覚えました。

１年生がタブレットを操作しました。
もしも、学校に来られなくなったら、オンラインでどんな学習をしたらよいかを知りました。
IDとパスワードといいうものがあり、番号を打ち込むと学習のページが表れます。
ひとりでできるようになれたかな？

６年生の理科です。
今日、解決する課題は「植物は呼吸をしているのか」です。
様々な実験結果から、自分はどのように考えるかをタブレットを活用して意見を交流させました。

図工「ごちそうパーティ」の学習をしました。自分の食べたいごちそうを、粘土で作る学習です。
今日は、パーティーの計画を立てました。
「どんなパーティーにしようかな。」
「何を作ろうかな。」
教科書を参考にしながら、思い思いに計画を立て、絵を描きました。
どの子も、「おなかすいてきたー。」などと話しながら、楽しく計画を立てました。
どんなごちそうができるか、楽しみです。

どんな意図で、どんな工夫をしたかを学習してきました。
気付いたことを付箋に書いて、グループでまとめて分類してみました。
子どもたちなりにカテゴリーに分け、とても上手に題名をつけていました。
数時間の学びがしっかり整理できていました。
よく学んでいます。
お見事！

３年生の社会です。
色々なお店の工夫を見つけています。
コンビニやスーパーの特徴を話し合って、ワークシートにまとめました。
教科書の写真を見たり、自分がお家の人と出かけた時のことを思い出したりしてまとめました。

５年生の社会です。
教科書に掲載された写真には、稲の長さを測ったり、お店で宣伝したりしている人が写っています。
「山形のお米、つや姫の宣伝をしていますね。
　これは、お米を作っている人ですか？」
『ん？ちがうと思います』
『そんなことまでやっていたら、お米は作れないんじゃないの・・』
『農協の人？』
米作りには、色々な人たちが関わっていることを学んでいます。