５年生の英語です。
物がどこにあるかを英語で表現しています。
in、on、 by　を使って表現しています。

Ｉｔ’ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｗａｌｌ．
Ｉｔ’ｓ　ｒｅｄ．

イラストを見てクイズもしました。
壁にある赤いもの・・・・あ、

Ｉｔ’ｓ　ａ　Ｔ−ｓｈｉｒｔ．

２年生の生活科です。
おもちゃを作っています。
自分で立てた計画書に沿って作っています。
ゴムの力で動くもの、風の力で動くもの・・
いろいろな工夫をしています。

２年生のおもちゃ作りです。
デザインにも工夫を凝らしています。
いろいろな材料を使っています。

掃除の時間です。
草取りを一生懸命して、袋をいっぱいにしている子たちがいました。

　今日の献立は、ごはん、牛乳、春雨スープ、油淋鶏（ユーリンチー）でした。
　油淋鶏は、揚げた鶏肉にしょうゆや酢、ねぎなどで作ったたれをかけた中国の料理です。日本では、骨が付いていない鶏肉に衣を付けて揚げたものがよく知られていますが、中国では、骨付きで衣なしの油淋鶏もあります。

３年生の国語「ちいちゃんのかげおくり」の授業です。
今日は、第一段落を読みました。
戦争を扱った物語です。
子どもたちにとっては初めての経験でしょう。
『戦争って、何度も何度も起きるの？』
『ちいちゃんのお父さんは、戦争で死んじゃうの？』
『どうして死んじゃうの？』
まだ第一段落では、お父さんは生きています。
お話の先が知りたくてたまらない子どもたちでした。

５年生の算数です。
今日は、図を使って文章問題を解く学習です。

２年生の国語です。
「お手紙」の音読劇をします。
今まで読み取ってきたガマ君やカエル君の思いを、自分なりに音読で表現をします。
一人で読んでみたり、グループで役割分担して読んでみたりしながら練習しています。
一生懸命でした。

６年生の算数です。
今日のめあては「同じ形かどうか調べよう」です。
大きさは違うけれど、形は同じだというために必要なことは何かな。
少人数の授業で進めているので、質問もしやすくなっています。

３年生の道徳です。
今日は、「ヤゴ救出大作戦」の資料で学習しました。

『生き物は自分より小さな生き物を食べて生きている。
だから、どんな命も大切だと思う』
『世の中の生き物の中には、人間がちゃんと世話をしなければ生きていけない生き物もいるから、人間はちゃんとしなければならないと思う』

自然を大切にするために、自分たちにできることは何か。
子どもたちは話し合いを通じて自分なりの答えを見つけたようです。

４年生の英語活動です。
今日は、アルファベットの小文字を学習しました。
今回も子どもたちの大好きなビンゴゲームをしながら覚えました。

１年生の算数です。
長さを調べています。
今日の課題は、「先生の大きな机は、教室の入り口から廊下に出せるか」です。
紙テープを使って調べてみました。
先生の机の幅は、思った以上に広かったようです。
『あれー、これは通過できない！』
『ねえ、斜めにしたらいいかもしれないよ』
うーむ。
なかなか良いアイディアが出ているようです。

１年生の算数、「大きさ比べ」の学習です。
今日は、長さを比べます。
２本の鉛筆の長さをどうやって比べるか考えました。

『鉛筆の先っぽをそろえて並べて、どちらが長いか比べます』
『鉛筆の長さを１本ずつ紙に線で描いて、２本の線の長さを比べます』
『えっと、こっちの新しい鉛筆と、こっちの古い鉛筆では、新しいほうが長いです』

いろいろな説明がありました。
楽しい説明ができました。

２年生の算数です。
１７＋６＋４＝２７
１７＋（６＋４）＝２７
「順番に解くのと、かっこの中を先に計算してから解くのとどっちがいいかな？」
『先生、かっこの中を先にといたほうが、めっちゃ楽だね』
今日もひとつかしこくなりました。

６年生の国語です。
今日のめあては、「話し合いに何が必要なのか考えよう」です。
「１年生を楽しませるために、どんな遊びを考えたらよいか」のテーマで話し合うとした場合で考えています。
自分の主張、その理由、その根拠をはっきりさせることが大事です。
ペアで確認しながら、進めていました。

運動会の練習が始まりました。6年生の代表の児童たちが考えたスローガンをもとに頑張っていきます。今までお世話になったすべての人たちへ、最高学年として団結したかっこいい演技を見せたいと思います。

今日の体育では、柔軟体操をしたり、運動会のために走る練習をしたり、マット運動をしたりしました。
前よりも上手になっている子がたくさんいました。

みんながんばっています！

４年生の算数です。
姉は６０円のカードを５枚、弟は４０円のカードを５枚買った。
合計いくらになるかの問題を解いています。
２つの計算の仕方が発表されました。
どうしてその式になったか、自分の考えをしっかりとノートに書き、発表していました。

今日は、高学年がタブレットを家庭に持ち帰りました。
授業で使用する大事なタブレットです。
タオルや緩衝材でくるんでからカバンに入れ、ランドセルの中に入れました。
中には、おうちの方のタブレットケースを借りてきた子もいました。
家でうまくWi-Fiにつなげられたかな？
ご家庭で保護者の方にお手伝いいただくことになると思います。
よろしくお願いします。

６年２組で国語「やまなし」の研究授業をしました。
今日は、他の学校の先生たちもたくさん参観されました。
「やまなし」から自分が受け取ったメッセージは何かを、タブレットを囲んで話し合いました。
タブレットには各自の考えた「やまなし」のサブタイトルが書いてあります。
なぜそのサブタイトルにしたかを伝え合った後、班で一つのサブタイトルにすることになりました。
子どもたちは、たくさん議論をしました。
一つのサブタイトルにできた班とできなかった班がありました。
なぜそうなったかを全体で発表し合いました。
どこの班の意見も説得力がありました。

授業の最後の振り返りでは、
『同じ物語を読んでも、人によって受け取り方が違うんだ』
『友達の意見を聞いて、気が付いていないことに気が付くことができた』
などと、学習を堪能した跡がうかがえました。

授業後には研究協議会を開きました。
今日の授業のことだけでなく、６年生四人の担任が研究してきた内容について、他校の先生方からたくさん質問や意見をいただきました。
６年生の子どもたちの頑張りのおかげで、充実した授業研究ができました。