本日は、密を避けるために、各教室で認証式の様子が放映されましたが、本校では初の試みとなり、放送（音のみ）での朝礼とはひと味違っていました。いろいろなことに活用できそうです。
　３年生の教室では、「来年はあの場に参加して、認証状を受け取る人がいるよ。」「今年はその準備期間だね。」「守られる立場から、守る立場への準備期間だね。」とのお話がありました。モニターに向けられる真剣な眼差しが印象的でした。

　１の３では、数字の練習をしていました。大きく、丁寧に書けていました。担任からは、足裏ぴったん・背中ぴったんの呼びかけが行われていましたので、姿勢もとてもよかったです。

　本日、５月の献立と食育だよりを配付しました。
　ここ　→献立表５月
　ここ　→食育だより５月号

※５／１３のかつおふりかけと、５／２８ひとくちゼリーは、４／２１に提供できなかった「ゆでブロッコリー」の代替品として提供させていただきます。ご心配をおかけしてすみませんでした。
写真＜４の３・５の３＞

　愛知県茶業連合会から、市内小中学校の児童生徒全員にお茶のプレゼントがありました。今日から持って帰りますので、一緒に召し上がりながら、日本の食文化・愛知の産業について話題にしてみてください。
　資料によると愛知県もお茶所なんですね。犬山市には善師野の日比野製茶さんがあります。

　感染拡大を抑制するための勝負の２週間です。学校は休みになりますが、保護者の皆様には賢明なご判断をお願いいたします。
　健康チェックカードでは、ご家族の体調についても伺っております。抵抗感を抱かれる方もおみえだと思いますが、ご協力をお願いしています。
　この健康チェックの活動に慣れが生じて、有名無実化しないようにしたいと考えています。
　４／３０までに学級で配付をいたします。

　地域訪問の案内に、個別の相談も受け付ける旨を記載しております。面談を希望される方は、担任が帰校後に学校でお受けすることができます。希望される方は、今週中に、担任にご連絡ください。　
　地域訪問の時間が限られておりますので、ご理解・ご協力ください。
ここ　→　地域訪問

＜再＞　ご協力お願いします。　
　供たちが議案資料を持って帰りますので、内容を精査いただき、緊急メール配信で送付するｗｅｂアンケートによってご回答ください。
　回答締め切り：４月２７日（火）
　ご理解、ご協力をお願いいたします。
　ここ　→　（現行）ＰＴＡ規則・細則
　　　　　　ＰＴＡ会長　　　山口勝司
　　　　　　犬山北小校長　　神谷勝治

　今回は、議案へのご意見に加えて、その他のご意見もいただけるように臨時メールアドレスを開設しました。いろいろな観点からご意見をお寄せください。即時の対応は難しいかもしれませんが、いただいた意見は、紹介するとともに、学校運営の改善につなげて参ります。（校長）
　臨時アドレス：rinji-kenboku@inuyama-aic.ed.jp

　本日、村上先生から以下の指導をいただきました。
　新型コロナウイルス感染症への警戒感を高めましょう。
　ここ２週間は特に注意しましょう。
　マスクの正しい着用・入念な手洗い・部屋の換気・ソーシャルディスタンスなどの再確認、再徹底をご指導いただきました。
　また、前日発熱した場合には、翌朝解熱していてももう一日様子を見ることが望ましいとのご判断でした。
　
　村上先生からのアドバイスは、ご家庭でも状況に応じて適切に取り入れてください、ＧＷになりますが、外出等の感染リスクが高まる活動はお互い気をつけましょう。
　死者数が１万人を超えました。その８割が今年の１月以降だそうです。昨年より厳しい状況だと言うことが伝わる報告です。
　

さらに様子をお伝えします。

　今年の１年生は、幸せを運ぶ鳥、ツバメを連れてきてくれました。実は入学式の最中にツバメが会場に入って祝福してくれたのです。そんな幸せを運ぶ１年生を守りながら、幸せを全校に広げる役割を６年生がやってくれます。
　今日の準備から当日の運営は見事でした。中学生が行う行事に全く遜色ありませんね。
　微笑ましくも、頼もしい姿がそこかしこにありました。
　密を避けるため、１・６年生だけで実施しました。

　１年生もしっかり朝の会ができ始めました。係の児童がしっかり責任を果たしていました。
　また、毎朝の校歌の練習も功を奏してきています。
　「目、つぶって歌えた〜〜」「私も〜〜」

　全校で校歌が歌える日が早く来ないかな。

　太陽を呼び寄せるような音読になるようにと、担任の先生から元気が注入されました。そのおかげか、音読練習のおかげかわかりませんが、大変上手な音読でした。
　本を持って立っている姿勢も抜群です。
　春のふきのとうのように、元気にずんずん成長してください。

　地域活動クラブからいただいたお守りを配付しました。
　「ダイヤモンドみたい」「すっげー」など、手にした１年生は大興奮でした。
　「いつまでも大切にしますから、ずっと守ってね。」

　下校の時、２年生に聞いたら、同じように鞄にぶら下げていました。
　変わらぬご支援、感謝申し上げます。

　５年生体育の授業です。今日は、５０ｍ走のタイムを縮める方法をみんなで考えました。担任の先生から示された、後ろ向き着座からのスタート練習は、瞬発力・集中力を高めるよい練習でしたね。
　５年生では、女の子でも男の子に負けない子がいますね。すごい！！
　でも、もっといいことは、少しでも自分の目標に近づけるために、全員が他人から学ぼうとしていたことです。
　運動量のある楽しい授業でした。

【今日の献立】
　ごはん、ホキの揚げ煮、ゆかり和え、豚汁、牛乳

　今日の献立は給食の定番メニューです。ホキという魚は、給食以外ではあまり聞かない名前の魚ではないでしょうか？
　ホキは深い海の底に住む深海魚です。味が良い白身魚で、かまぼこの材料になったり、フィッシュバーガーにはさむ魚のフライとしてよく食べられています。
給食では甘辛いたれをかけて、魚が苦手な子でも食べやすい味付けになっています。

　今年の１月に開催された、日本マーチングバンド協会主催の第４８回マーチングバンド全国大会において、大賞に次ぐグッドビジュアル賞に輝いた、各務野さくらマーチングバンドに所属する、５年生の児童を紹介します。
　１年生から始めたトランペットを奏でる少年は、マーチングチームで週２回、ジャズバンドで週１回の練習をしているのです。本屋で見た雑誌からジャズに興味を持ち、トランペットを手にしたそうです。
　学校教育以外の社会教育でも子供たちの可能性はどんどん広がっていきますね。小学生のジャズバンドがどんな様子なのか全く想像がつかないです。でも、応援しています。頑張れＮさん。

　新型コロナウイルスに関してです。
　まずは、病に苦しむ方の一日でも早い完治を心からお祈り申し上げます。そして、支える方の苦悩にもしっかり寄り添って参りたいと考えています。
　また、このＨＰの視聴者の皆様には、苦しんでみえる方への温かなご配慮を改めてお願いしたいと思います。

　未だに猛威を振るうウイルスです。
　いつ・どこで・誰が感染してもおかしくないと言われています。
　このウイルスの最大の武器は、社会の分断ではないでしょうか。
　詮索・誹謗・中傷などが起きてしまえば、まんまとこのウイルスの策略にはまってしまいます。

　新型コロナウイルスに限らず、皆さんとともに困っている人を支えられる校区を築いていきたいと思います。ご協力お願いいたします。

　ここまで、犬山市でも何人かの児童生徒に陽性者が出ましたが、校内での感染が疑われる例はありません。
　これまでの実績を基に、学校が感染の媒体とならないように最善の努力と措置を講じます。それには、不便な手間が伴います。ご家族の生活様式にまでお願いすることは大変心苦しいのですが、子供たちのよりよい学習環境作りのために最大限のご協力をお願いいたします。

　３年生が植物の観察を行っていました。子供によって観察の視点や感じ方が違うこと、大人がなくしてしまった感覚があることを改めて感じました。
　保護者の皆さんには、パンジーが何に見えますか？

　人の顔です。何人かの子供がそう書いていました。

　そして、もっと驚いたことは、会話の中で、「はだ色って、今は使わないよ。」と言う３年生がいました。その通りです。肌の色は人種によって様々だからです。この子の家庭では、そういう会話があるんでしょうね。素晴らしいですね。
　子供の感覚は素晴らしいし、無限の可能性を秘めています。それをよりよく導いてあげるのは身近にいる大人ですね。

　先週末、スクールガードの方が来校されました。体調を崩されていたそうですが、その間に、２年生の児童４名から励ましのメッセージが届いたそうです。
　大変感心するとともに、嬉しい気持ちを抑えきれずに学校へ報告に来られました。私たちも、折り紙付きのお手紙を手に取って、一つ一つ開くたびにじわじわ心が温かくなるのを感じました。困っている人の立場になって行動できる優しい気持ちをさらに伸ばしていきたいと感じました。

　本人の了解が取れましたら、全校の児童に紹介していきたいと考えています。大人びることのない、２年生らしい文章であるが故に、余計にジーンと来ました。

　明日は２・３・４年生の内科検診です。体操服が必要になります。忘れないようにしてくださいね。
　ところで、保健室というのは、けがをしたときに処置をする場所となるだけではなく、健康教育を積極的に推進するための拠点です。
　健康学習センターなのです。
　掲示物しかり、養護教諭の投げかける言葉しかり、健康委員会の活動しかりです。感染症の心配がなくなった折には是非立ち寄ってみてください。