１時間目、６年生の教室がどこもしーんとしていました。
社会科のテストでした
数日前から休み時間に一生懸命勉強していました
テスト勉強の成果はでたでしょうか

４年生の書写です。
今日は「林」の学習です。
右と左の木の特徴も確認できました
「さあ、集中して書きましょうね」
子どもたちはシンとした中で、一画一画丁寧に書いていました。

国語の授業が始まる前です。
係の子が前に出て、新出漢字の練習をしています。
日頃先生が指導していることと同じように、読み方、部首、熟語・言葉の使い方などを確認し、空書き・指書き・なぞり書きをリードしていました。
見事な学習ぶりでした！
あっぱれな３年生です。

昨日は掃除がありませんでした。
１日掃除がないと、校内の汚れはとても目立ちます。
みんなが通る階段をボランティアで掃除をしている６年生の姿がありました。
これぞ最高学年の姿です。

「おはよう」
元気よく教室に入り、机の上に荷物を置いた途端、水筒が倒れて床に落ちました。
お茶が全部こぼれてしまいました。
「大変！」
周囲の子が雑巾とバケツを急いでもってきて、ふいていました。
できて当たり前の光景かもしれません。
先生がいない中、友達のピンチを見て自分たちで動く姿は、なんと素晴らしいのでしょう。
２年生の教室での出来事でした。

児童会役員選挙の応援演説の様子です。
今日は５年生書記立候補者の応援演説でした。
推薦責任者は、自分がこの立候補者を推薦する理由をはきはき話していました。
立候補者がたくさんいるので、白熱した演説になっていました。

３年２組で理科の研究授業をしました

前の時間で色々な楽器の音を出した時、たくさんの疑問がわきました。
「なんで音は鳴るの？」
「なんでさわると音が変わるの？」
「たたく場所によって音がちがうのはなんで？」　などなど。
それらの中から、今日追究する課題を選びました。

今日の学習のミッションは、「音が出ている時、物は本当にふるえているのか調べる」です。
子どもたちは、課題の解決のために夢中になって実験をしました。
出した結論は全員一致！
「音が出ている時、物はふるえている！」でした。

学習の振り返りではこんな言葉が出ていました。
『楽器を水に入れたら水が揺れていた。これが【振動】なんだ！』
『他の楽器も水につけたらふるえるのが見えるのかな？』
『今日家に帰ったら、リコーダーでも試してみよう』

次の授業や家での実験の意欲をかきたてられる授業となりました。
見ている先生達が感心する学びを、子どもたちは担任の先生と一緒に展開しました。
拍手です！

　今日の献立は、ごはん、牛乳、十五夜汁、五目きんぴら、お月見団子でした。
　今年は９月２１日が十五夜です。十五夜には、ススキ、団子、さといもなどをお供えして、お月見を楽しむ風習がありますが、作物の豊作を願う収穫祭の、意味もあります。今日の給食は十五夜にちなんで、さといもや月の形をしたかまぼこが入っていました。

「山形のお米の出荷が一番多いのは、関東地方。次は近畿地方、次は東北地方。
　なんで中部地方は出てこないのかな？
　さあ、想像力を働かせてごらん」

子どもたちは「うーーーーん」と考えます。
『あ！』
『中部地方はお米をたくさん作っているから、山形のお米をもって来なくてもいいから』
愛知県にも「あいちのかおり」があります。
岐阜県もよく作っています。
新潟県も中部地方です。
子どもたちは、しっかり想像力を働かせました。

１年生の体育です。
マット運動です。
マットの上で、体をゆりかごのようにゆらゆらさせています。
くるりんとうまく回転できるようにする準備です。

５年生の算数です。
公約数の学習です。
同じ内容の学習をしていますが、アプローチが少しずつ異なります。
目の前にいる子どもたちと一緒に授業を作っています。
子どもたちの反応に合わせながら工夫しています。

２年生の算数です。
文章題を解きます。
「わかっていること」と「聞かれていること」を確認しました。
「みんなで」という言葉が出たので、足し算であることも確認できました。
あとは式を書き、筆算で計算し、答えを出すのみ。
「さあ、黒板でもやってくれる子はいるかな」
手がたくさん挙がっていました。
今日のめあては「できるようになろう」です。
ばっちりですね。

２年生の国語「どうぶつ園のじゅうい」の学習です。
動物園の獣医さんは、動物園を出る前にお風呂に入ります。
それは、動物の体には、人間の病気のもとになるものがついていることがあるからだと教科書に書いてあります。
すると・・・
『コロナウィルスがそうだよね。
　コロナウィルスはコウモリについていたウィルスなんだ。
　中国でコウモリのウィルスが人間に感染したんだよ。
　それでね・・・・・・・』
たくさん説明してくれる子がいました。
獣医さんがお風呂に入る理由がとても納得できた子どもたちでした。

４年生の社会の導入です
地図クイズをしています。
「富士山はどこかな？」
なかなか見つけられませんでしたが、
『あった！！』の声があちこちから聞こえました。

「じゃあ、きりゅう（桐生）」
『きりゅう？』
「漢字はわかるかな？」
うーん・・・これは難しい。
時間がかかっていましたが、ちゃんと見つけるんですよ。
いいぞ！

６年生の休み時間の様子です
今日は、社会のテストがあるようです。
プリントをもって、お互いに問題を出し合ったり、
ノートに再度書き出したりと、
テスト勉強を一生懸命する姿が見られました。

児童会役員選挙に向けて、今朝も選挙活動をしていました。
立候補者が、廊下を行き交っています。
教室の入口から自己PRをしています。
教室からは、今日も拍手が聞こえていました。

月曜日の体育は、ラジオ体操とタタロチカで始まりました。
そしてマットでいろいろな動きや技をし、体を伸ばしました。

水曜日には、身体測定がありました。
養護教諭の話を静かに聞くことができました。私たちの体の大事なところについて学びました。

木曜日は、日新音楽で「サウンドオブミュージック」の「ドレミの歌」や「エーデルワイス」などをみんなで視聴しました。早く思いきり歌わせてあげたいですね。

推薦責任者による応援演説が今日から始まりました。
自分が推薦するこの人が、どんな長所を持っているのか、なぜ信頼できるのか等を一生懸命話します。
喋りに熱が入っていました。

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、ちゃんこ汁、豆腐ステーキのそぼろあん、ブロッコリーのおかか和えでした。
　今日のちゃんこ汁には、しらたきが入っていました。海そうの粉末を使用し黒っぽく作るこんにゃくに対し、海そうの粉末を使用しないしらたきは白色に仕上げます。こんにゃくの原料を小さな穴に通して、糸のように細いひも状にして作られる様子が滝のように見えることから、しらたきとよばれるそうです。

「三代将軍　足利義満の時代に一休さんがいたんだよね」
この言葉に対する子どもたちの反応は、
『知らな―い』
『一休さんって誰？』
「え？一休さん知らないの？楽しいアニメがあるでしょ？」
『知らなーい』
誰一人知りませんでした。
がっかり・・・
担任の先生がしょんぼりしてしまわれました。

「じゃあこのトンチはわかるのかな・・」
【この橋わたるべからず】
『うーん・・何かなあ・・分からないな・・』
とても有名なとんちのはずなのですが・・

６年生の社会でした。