５年３、４組の授業です。

３組は国語です。
外来語を調べています。
どこの国から来た言葉かを調べていました。
色々な国の言葉に由来していることを知ってびっくり。
大盛り上がりでした。

４組は家庭科です。
裁縫の授業です。
玉止め、玉結びを丁寧に作っていました。

５年１、２組の様子です。
家庭科の授業です。
玉止め、玉結びをしながら、イチゴの図の中に種（ボツボツ）を作っていました。

４年３、４組は図工です。
「コロコロガーレ」の設計図をデザインしていました。

４年１組の国語の授業です。
「一つの花」の２場面の読み取りをしていました。
「この子はどんな子に育つのだろう」と言いながら、お父さんが高い高いをしている場面です。

２組は算数の授業です。
２桁の筆算をもとにして、大きな数の筆算の計算をしていました。
答えが７桁になっていました。

３年３組の社会の授業です。
「その太い道は何かな？」
『名神高速道路です』
「名神の＜名＞は何を表しているか分かるかな？」
『名古屋港！』
「惜しいなあ！！！！」
『あ、わかった！』
　たくさん手が挙がっていました。

４組は体育です。
跳び箱の授業です。
４段から７段まで、好きなところを選んで跳んでいました。
「手は前の方でつくよ！」
　

３年１組は、理科の授業でした。
昆虫かそうでないかの分類をしていました。
『トンボは昆虫だけど、バッタは昆虫じゃないと思う』
『ダンゴムシやクモは昆虫じゃないと思う』
みんなの予想は合っているかな？

２組は社会の授業です。
奥町のまわりの町の様子をまとめました。
『市役所があるような町にも、田んぼや畑ばかりの町にも学校がある』
こんな意見も出ていました。

２年生３、４、５組は算数をしていました。
３組は、問題を解いた後、一人ずつ先生にチェックをしてもらっていました。

４組は、問題を解き終えた後、テストも返してもらいました。
マルがいっぱいついていました。

５組は、先生がノートかき方や定規の使い方を順番に確認していました。

どこのクラスも筆算のたし算を学習しています。

２年１組は算数を学習していました。
たし算の筆算です。
「この２つの問題を前で解いてくれる子はいますか？」
たくさんの手が挙がり、２人の子が頑張って解きました。

２組は道徳です。
家族のために自分ができることを考えていました。
『お買い物に行ったら、ママの荷物を持ってあげます』
『ぼくは、自分のペットをお散歩に連れていきます』
「ペットって何？」
『トカゲです！』
あらまっ！

１年３組４組は、国語を学習しています。

３組は、「む」の付く言葉を発表していました。
『ムール貝です』だそうな！

１年４組は、どこで区切るかを考えていました。
「にわにはにわにわとりがいる」
どこで分けるのかな？

１年１組は国語です。
イラストを見て、文を作りました。
２組は図工です。
遊具で遊ぶ様子を描いています。

５年生の教室です。
朝、登校するなり顕微鏡をのぞいていました。
メダカの卵の観察です。

今日の算数の授業は３けた×３けたの筆算を計算しました。子ども達は位取りのところで苦戦していました。また練習を頑張っていきましょう。ご家庭でも少し見ていただけるとありがたいです。

『あおむしがいる！』
『モンシロチョウの幼虫だよ！』
学校の花壇に植えてあるキャベツを指さして子どもたちがつぶやいています。
キャベツにいっぱい穴が開いているのを見て、もしかしてと思ってのぞいてみたそうな。

雨の日や外で遊べない日、子どもたちは工夫をして休み時間を過ごします。
紙相撲を作って友達と勝負をする子。
やっこさんを組み合わせて折り紙で立体を作る子。
迷路を作っている子。
なかなか個性豊かです。

１年生の図工です。
ハサミを使う練習をしました。
線に沿ってきれいに切ります。
っこの練習をした後は、ハサミを使って作品作りをします。

　今日の献立は、わかめごはん、牛乳、茶わん蒸しスープ、ヒレカツ、キャベツとひじきのしそ和えでした。
　茶わん蒸しスープには、卵が入っています。卵の殻の色には白や赤などがありますが、その色の違いによって栄養や味に違いはあると思いますか？実は、卵の殻の色と栄養や味は関係はないと言われています。殻の色の違いは、にわとりの種類や、環境、えさの影響によるものです。

　５５＋２８
　２８＋５５
２つを計算すると同じ答えが出ました。
たし算は、たす数とたされる数を入れ替えて計算しても、答えは同じになることを発見しました。
２年生の算数です。

２年１組で国語の研究授業をしました。
教材は「スイミー」です。

小さな魚の群れに、マグロが突っ込んでいく様子を表現してある部分です。

　すごい速さで突っ込んだ。
　すごい速さでミサイルのように突っ込んだ。

「どうちがうかな？」
『ミサイルのようにがあると、普通よりも速くて強く突っ込んだ感じがする』
『どう突っ込んだかがよく分かる』

「マグロはミサイルなの？」
『ちがーう！！』
『ミサイルみたいなの！』
『見た目がそうなの！』

先生の問いかけに、子どもたちは一生懸命考えて答えます。
子どもたちの脳がエンジン全開であることがよく分かりました。
４５分間フル回転。
見に来た多くの先生たちの脳と心も、エンジン全開でした。

５年生の家庭科です。
今日は、２回目の裁縫です。
「針に糸を通すとき、おばあちゃんの知恵で糸の先をペロリんとなめることもあるよ」
「今、みんなは斜めに糸を切っているね」
『先生、糸はよれているから、ねじねじするといいよね』
『糸はねじねじだね』
それぞれ工夫しながら、針に糸を通し、玉結びをしていました。

３年生の英語です。
色々なものが描かれたイラストを見て、ＡＬＴの先生が質問します。

Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ｐｅｎｃｉｌｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？
手がパパッと挙がります。
ｓｅｖｅｎ！
　
Ｈｏｗ　ｍａｎｙ　ａｐｐｌｅｓ　ａｒｅ　ｔｈｅｒｅ？
ｆｉｖｅ！

反応がよく、楽しそうに答えていました。